教研活動(dòng)的收獲與感受

參加教研活動(dòng)的收獲與感受
 
在教育之路上，每一次學(xué)習(xí)與交流都是成長(zhǎng)的寶貴契機(jī)。此次參與教研活動(dòng)，聆聽(tīng)省實(shí)驗(yàn)初中張?jiān)娬Z(yǔ)老師的復(fù)習(xí)課演示以及高海波老師的一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，我收獲頗豐，對(duì)教學(xué)也有了全新的感悟。
 
張?jiān)娬Z(yǔ)老師的復(fù)習(xí)課猶如一場(chǎng)精心編排的教學(xué)盛宴，充滿了智慧與巧思。課前測(cè)作為開(kāi)場(chǎng)，像一把精準(zhǔn)的“探測(cè)儀”，迅速摸清學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。小組討論環(huán)節(jié)則是課堂的活力源泉，同學(xué)們?cè)谒季S的碰撞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。抽取同學(xué)訂正答案、講解題目，更是將課堂的互動(dòng)性推向高潮，極大加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。課堂小測(cè)、知識(shí)梳理與知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)建，環(huán)環(huán)相扣，將零散的知識(shí)編織成緊密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。雖然課后小測(cè)因時(shí)間原因未能在課堂完成，但這也讓我意識(shí)到教學(xué)節(jié)奏把控的重要性。
 
高海波老師的經(jīng)驗(yàn)分享同樣干貨滿滿。課前布置方程式默寫小課前測(cè)，能有效督促學(xué)生預(yù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。快問(wèn)快答環(huán)節(jié)迅速點(diǎn)燃課堂氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。講解例題、復(fù)習(xí)知識(shí)、訂正學(xué)案以及課堂測(cè)的流程，通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化記憶，充分挖掘了課堂的每一分鐘價(jià)值。這讓我深刻理解到，高效利用課堂時(shí)間是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。
 
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的復(fù)習(xí)課不僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，更是知識(shí)的深度整合與能力的提升。在今后的教學(xué)中，我會(huì)借鑒這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)流程，合理安排教學(xué)時(shí)間，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力打造高效、有趣的復(fù)習(xí)課堂，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收獲更多知識(shí)與成長(zhǎng)。