善行執教的思考

“人之初，性本善”。作為人民教師，與人為善，善行執教，是教師教育工作本身、自己本性的體現。

善行執教，是教師執教的基本理念。教育本身就是大善大美的事業。教師教育，就是要把教育這個大善大美的事業落到實處，傳遞善念、播種善念，不斷放大正能量，建構和諧的師生關系、和諧的校園環境。傳遞善念，就是說，教師在執教的過程中，要向受教育者傳遞專業知識、專業技能的同時，堅持不懈地向受教育者傳遞中華民族優良的傳統，傳遞人們充分發揮自己的聰明才智、不斷創新創造新的財富、追求向往美好理想生活的執著精神。播種善念，就是說，教師教育要在受教育者的心靈上播種善念、種上綠樹鮮花香草，使他們懂得——人要生活在道德境界之中，像馬克思在作職業選擇時所說的 “要因為我來到這個世界而給全人類帶來幸福”那樣，凡事都要從善意出發體諒對方的難處、凡事都要得理也讓人，多做好事、多做實事、多做利他的事，不斷積小善、求大善，去不斷放大正能量，建構的和諧的師生關系、和諧的校園環境。總之，教師要通過自己的傳遞善念、播種善念的教育，使受教育者樹立與人為善、與己為善、與事為善、與時為善的理念。

善行執教，必須以善為教的起點、以善為教的歸宿點。善行執教，關鍵在于將善的理念落實在行善的實際行動之中。教師身為教育者，自己執教要從善意出發，把自己擺在和學生相同的人格高度，向他們講清楚從善的重要性、必要性。如，一個講道德的人，人們會愿意與他進行交往。這就意味著，他有更多的成長成才的資源和機會，他有更多的貴人會幫助他，他的人生事業就更容易獲得成功。在自己的執教生涯中，這樣的實例不勝枚舉。比如，有一位女同學，她從重慶市考入江西九江一所高校的英語專科專業學習，專升本考入贛南師范學院的英語本科專業學習。在贛南師范學院學習的時間里，我上了她所在班級的公共必修課。我發現，她上課比別的同學更加認真，而且課堂上積極與老師互動，思考問題；特別是在課間休息時，別的學生在玩，而她卻主動去請教老師、和老師探討自己在學習中遇到的問題。在學校里，學生有禮貌、虛心地問老師問題，那個老師不會傾其所知告訴自己的學生呢！后來，我還發現，她在贛南師范學院讀英語專業本科的時候，還同時報考了自學本科、碩士研究生。在贛南師范學院畢業時，她三喜臨門——拿到了英語專業本科、自學本科的畢業證書和重慶市某大學英語專業的碩士研究生的入學通知書！這位女同學拿著大學專科的錄取通知書從重慶市來江西讀書、又從江西拿著碩士研究生的入學通知書回到重慶市大學讀書的實例告訴人們一個基本的道理：一個講禮貌、尊敬他人的學生，他就擁有更多的成長成才的資源和機會，他會有更多的貴人會真誠地去幫助他，他的人生事業必定能夠不斷獲得成功。

善行執教，要從愛與善出發，讓教師教育成為學生幸福的源泉，讓學校成為學生幸福的家園，讓每一個學生畢業后都感念師恩，都銘記學校。青年是民族希望、國家的未來。中國青年大學生要有大目標、大追求、大膽識、大作為，要把自己的前途命運和社會主義中國的改革發展強大緊緊聯系在一起，胸懷祖國，放眼世界，在為中華民族復興、實現中國夢的偉大事業實踐中建功立業。我在執教中，發現不少同學愛好寫作，迫切希望自己的每一篇文章都能夠在國家主流媒體上發表，希望自己的作品能夠被人們所肯定、認可它的價值，成為人們可供閱讀、獲得快樂體驗、引起借鑒思考的精神食糧；但是，就是苦于沒有行家的指導、能者的推薦和家庭經濟上的拮據，自己的寫作夢想難以實現。于是，我就發揮自己的專業特長，充分利用業余時間，迎難而上，不花同學一分錢幫助同學實現發表文章的愿望。例如，學校2012級歷史學專業本科班一位同學，在2012-2013學年度第二學期上了我開的《網絡新聞與寫作、發稿》選修課程試聽第一節課后給我發來了短信，說聽了我的課后感到很震撼：自己愛好寫作，也寫了不少的文章、投稿了多次，就是石沉大海！我及時回復短信，叫她把自己認為寫得比較好的文章發兩篇到我的郵箱。2013年4月13日（星期六），她往我郵箱發了一篇散文隨筆。我把它修改（當然是從標題、布局、觀點提煉、表述、語言等全面考慮）后，2013年4月15日發往媒體，很快就發表出來了。2013年4月17日，我短信告訴她文章刊出后，她短信回復：“謝謝老師，我看到了，真的很開心自己的努力可以有回報！真的很感謝老師您的幫助與支持，也許對您來說我只是您那么多幫助學生中極普通的一個，但是對我來說，這是極大的一個鼓勵，那么多次的石沉大海，終于有了回報，真的很感謝老師您！謝謝您！我以后會繼續加油的，謝謝老師！”這樣，不僅使自己的課程教學也有了新的教學成果，而且成功的幫助許許多多選課和非選課學生在國家主流媒體上發表各自的新聞稿、新聞照片、散文、詩歌、心得體會、小論文等文章，實現不花同學個人的版面費實現發表文章的夢想。這樣的實踐，使不少同學認識到，大學生在國家主流媒體上發表自己的文章，是人生的一次震撼；大學生在國家主流媒體上發表自己的文章，將是改變自己人生命運的新起點；大學生在國家主流媒體上發表自己的文章，是證明自己比別人更勝一籌實力的標志性建筑（地標）之一。同時，這樣的實踐，也使讓不少同學認識到，大學生在國家主流媒體上發表文章是人人可為的，關鍵在于自己的努力；在媒體上發表自己的文章，是大學生必備的基本生存能力之一，而這個公民必備的基本生存能力掌握的程度如何，又決定了自己的前途命運、人生成就的大小、幸福的指數提升的程度。毋庸置疑，這樣的實踐，必定會推進同學的專業學習，必定會推動學校優良學風的建設。

善行執教成為了教師發自內心的一種自覺行為，理念和行動就有了一致性，“以生為本”就能落到實處，人民滿意的教育就能夠辦成。