“童心筑夢，薪火相傳”守護鄉村留守兒童心靈健康成長
為深入貫徹落實教育部等十七部門《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025 年）》，聚焦留守兒童心理困境，2025 年暑期，淮北師范大學 “童心筑夢・薪火鄉傳” 留守兒童心理健康守護團赴安徽省宿州市蕭縣徐林村，開展為期數日的三下鄉社會實踐活動。團隊以 “心理韌性 + 文化認同 + 社會適應” 多維賦能模式，為當地留守兒童提供心理健康服務、紅色教育與非遺文化體驗，探索鄉村兒童關懷新路徑。
圖為志愿者出發前宣誓 張瑩瑩攝
精準施策，構建心理健康支持網絡
“如何發現孩子抑郁信號？”“怎樣與留守兒童有效溝通？” 在徐林村黨群服務中心，志愿者為 30 余名監護人開展 “家長課堂”，結合案例講解心理健康知識。針對兒童群體，團隊開設 “情緒面具繪制”“我的心情樹” 等心理工作坊，通過游戲化方式引導孩子認識情緒。
考慮到部分兒童存在 “傾訴難” 問題，團隊設置 “心靈樹洞” 實體信箱，每周由志愿者回復；建立 “云端溝通機制”，協助留守兒童與父母視頻通話，化解情感隔閡。截至活動結束，累計服務兒童 52 人次，收集有效心理需求數據 38 條，為當地心理健康體系建設提供參考。
“過去村里孩子心理問題少人問，現在有了專業團隊指導，我們知道該怎么關心娃了。” 徐林村村委會主任說。
紅色鑄魂，培育堅韌品格
“從革命先輩的故事里，孩子們能讀懂‘堅持’與‘擔當’。” 團隊指導老師鄭穎表示。實踐中，團隊組織留守兒童赴淮海戰役遺址參觀，通過現場講解、情景模擬等方式，將紅色精神融入成長教育。
“我以后要像戰士一樣勇敢，照顧好奶奶。” 留守兒童小芳的話讓志愿者動容。此次紅色教育不僅豐富了孩子們的精神世界，更幫助他們建立起面對生活挑戰的心理韌性。
非遺傳承，以文化滋養心靈
“靈璧剪紙是家鄉的寶貝，要讓孩子們知道它的價值。” 團隊聯合靈璧剪紙非遺傳承人，為孩子們開設體驗課。一把剪刀、一張紅紙，在指尖流轉間，孩子們不僅學會了傳統技藝，更增強了文化認同。
“這是我剪的作品，上面有我們村的房子。” 孩子們用剪紙表達對家鄉的熱愛。團隊通過非遺體驗，讓留守兒童在文化傳承中找到情感寄托，豐富精神世界。
圖為志愿者帶領留守兒童體驗靈璧剪紙 張瑩瑩攝
凝聚合力，構建長效關愛機制
活動期間，團隊形成《鄉村留守兒童心理健康需求調研報告》，提出 “家庭 - 學校 - 社會” 協同干預建議；制作宣傳視頻 12 條，通過新媒體平臺傳播，累計獲贊超 10 萬次，引發社會對留守兒童群體的廣泛關注。
“高校有專業優勢，鄉村有實際需求，這樣的實踐是‘校地聯動’的生動體現。” 蕭縣教育局相關負責人表示。
此次三下鄉活動，淮北師范大學學子以實際行動響應國家 “加強留守兒童心理健康工作” 的號召，通過多維賦能為鄉村兒童成長添力。正如團隊成員所說：“青春力量雖小，但聚沙成塔，我們愿做守護童心的‘點燈人’，讓每個孩子都能在關愛中向陽生長。”