�。ㄍㄓ崋T 凌元桂 倪琬青）為深入挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放光芒，2025年7月27日，成都理工大學(xué)“候鳥(niǎo)計(jì)劃”文化傳播社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)前往成都市新津區(qū)望江社區(qū)，開(kāi)啟了一場(chǎng)與繩編非遺的深度對(duì)話。團(tuán)隊(duì)通過(guò)訪談交流和技藝實(shí)踐，探尋繩編非遺的傳承脈絡(luò)，為非遺保護(hù)注入青春活力，書(shū)寫(xiě)著青年助力傳統(tǒng)文化傳承的動(dòng)人篇章。
一、初遇非遺：走進(jìn)傳承空間，觸摸文化溫度
當(dāng)日上午，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一走進(jìn)望江社區(qū)活動(dòng)中心，便被濃厚的非遺氛圍所環(huán)繞。陳列架上，造型精巧的繩編作品擺放得錯(cuò)落有致，有寓意平安的中國(guó)結(jié)，也有栩栩如生的動(dòng)植物造型，每一件都展現(xiàn)出匠人的精巧構(gòu)思。旁邊，“第八屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)非遺體驗(yàn)基地”“四川省傳統(tǒng)技藝工坊”等榮譽(yù)牌匾整齊排列，無(wú)聲地訴說(shuō)著繩編技藝傳承的深厚根基，這讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)此次非遺探尋之旅充滿期待，也心懷敬畏。
深耕繩編技藝數(shù)十載的楊文藝?yán)蠋�，身著傳統(tǒng)服飾，眉眼間滿是對(duì)繩編的熱愛(ài)與執(zhí)著。訪談開(kāi)始，楊老師向團(tuán)隊(duì)成員緩緩講述自己與繩編結(jié)緣的經(jīng)歷。從最初被繩編的奇妙技法吸引，到幾十年如一日地深入鉆研，他感慨地說(shuō)：“繩線在指尖穿梭的瞬間，一頭連著生活的煙火氣，一頭接著傳統(tǒng)手工藝的靈魂。這份在歲月中沉淀的溫度，讓我深深地愛(ài)上了繩編，一做就是大半輩子。”這些質(zhì)樸的話語(yǔ)飽含著他對(duì)繩編技藝的熾熱情感，也讓團(tuán)隊(duì)成員真切感受到了非遺傳承背后的堅(jiān)守。
圖為楊文藝?yán)蠋煟ㄗ螅┫驁F(tuán)隊(duì)成員分享繩編技藝傳承故事，彩色繩線與專注神情，傳遞非遺對(duì)話的溫度
二、解碼技藝：聆聽(tīng)傳承故事，拆解繩編智慧
繩編技藝是流淌在歲月長(zhǎng)河中的傳統(tǒng)智慧，它以繩為媒介，運(yùn)用編、結(jié)、繞、纏等細(xì)膩技法，將先民的生活哲思與審美意趣凝聚在五彩繩線之間。從古時(shí)維系生活的實(shí)用繩結(jié)，到如今承載美好祈愿的裝飾佳作，繩編跨越時(shí)空，用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言訴說(shuō)著民俗文化的溫度與魅力。談及繩編的文化價(jià)值，楊老師眼神堅(jiān)定。他強(qiáng)調(diào)，繩編不只是簡(jiǎn)單的手工技藝，更是承載民族記憶與先輩智慧的文化載體。小小的繩結(jié)蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵——平安結(jié)寓意順?biāo)彀部�，如意結(jié)象征吉祥圓滿，每一款造型都是民俗文化的具象化表達(dá)，體現(xiàn)著百姓對(duì)美好生活的熱切向往。
交流過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員圍繞繩編在不同歷史時(shí)期的形態(tài)演變、傳承過(guò)程中遇到的困境與突破等問(wèn)題積極提問(wèn)，楊老師結(jié)合自身經(jīng)歷，耐心地一一解答。從他的講述中，團(tuán)隊(duì)成員清晰地理清了繩編非遺的文化脈絡(luò)，也深刻認(rèn)識(shí)到傳承這一技藝，就是在守護(hù)傳統(tǒng)文化的根源與靈魂。
隨后，楊老師現(xiàn)場(chǎng)演示平結(jié)、十字結(jié)、吉祥結(jié)等基礎(chǔ)技法。只見(jiàn)五彩繩線在他手中靈活翻轉(zhuǎn)、纏繞，仿佛被賦予了生命，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)精致規(guī)整的繩結(jié)就制作完成了。團(tuán)隊(duì)成員圍在四周，緊緊盯著老師的雙手，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，還不時(shí)提出“繩結(jié)松緊怎么把控”“色彩搭配有什么講究”等問(wèn)題。楊老師放慢動(dòng)作，細(xì)致地拆解步驟，用通俗易懂的講解，讓繩編技藝的奧秘逐步展現(xiàn)出來(lái)。
三、青春實(shí)踐：指尖體悟匠心，接力文化傳承
到了實(shí)操環(huán)節(jié)，成員們紛紛動(dòng)手嘗試。剛開(kāi)始，繩線在指尖不太聽(tīng)話，纏繞、打結(jié)等狀況不斷出現(xiàn)，但沒(méi)有人輕易放棄。楊老師在成員中間穿梭，俯身指導(dǎo)，親自示范，幫助大家理順繩線、糾正手法。在老師的耐心指導(dǎo)下，成員們逐漸熟練起來(lái)，從一開(kāi)始艱難地編織簡(jiǎn)單繩結(jié)，到后來(lái)能較為熟練地完成基礎(chǔ)造型。在指尖的摩挲中，成員們真切地感受到了繩編技藝的獨(dú)特魅力，也深刻體會(huì)到非遺傳承背后匠人們付出的艱辛與執(zhí)著�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，成員們專注的神情、楊老師耐心指導(dǎo)的身影，與五彩繩線交織在一起的畫(huà)面，被相機(jī)定格，成為非遺傳承道路上珍貴的青春印記。
四、成果與展望：以青春力量，續(xù)非遺新篇
此次非遺拜訪實(shí)踐，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)沉浸式的文化洗禮。從參觀榮譽(yù)陳列、聆聽(tīng)傳承故事，到親身實(shí)踐繩編技法，每一步都讓他們與繩編非遺的距離更近。成員們不僅深入了解了繩編技藝的歷史淵源和文化內(nèi)涵，還在實(shí)操中領(lǐng)悟到非遺傳承“慢工出細(xì)活”所蘊(yùn)含的堅(jiān)守與溫度。
作為新時(shí)代青年，“候鳥(niǎo)計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)深知自己肩負(fù)的文化傳承使命。后續(xù)，團(tuán)隊(duì)將以校園宣講為窗口，把繩編非遺故事帶入課堂；借助線上推廣，通過(guò)短視頻、推文等形式，讓更多人領(lǐng)略繩編之美。他們希望憑借青春力量，讓繩編非遺進(jìn)入更多人的視野，吸引大眾了解、喜愛(ài)這門(mén)技藝，助力非遺文化在新時(shí)代延續(xù)傳承脈絡(luò)、煥發(fā)出新的光彩，讓古老的繩編技藝持續(xù)傳遞生活的美好與文化的厚重。
這場(chǎng)與繩編非遺的相遇，讓成都理工大學(xué)“候鳥(niǎo)計(jì)劃”文化傳播社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)非遺文化有了更深入的理解。相信在青年群體的接力傳承下，繩編技藝這一承載歷史記憶的文化瑰寶，將突破歲月的限制，在新時(shí)代的春風(fēng)中蓬勃發(fā)展。當(dāng)更多人讀懂繩編中的文化密碼，傳統(tǒng)文化傳承的星星之火，終將匯聚成燎原之勢(shì)，照亮中華民族文化自信的前行道路，讓非遺之美永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力。
圖為精致繩編作品（獅頭造型），置于透明展盒中，藍(lán)、粉、金三色交融，詮釋非遺技藝與藝術(shù)創(chuàng)意的碰撞
