8月11日，廣西壯族自治區(qū)桂林市靈川縣海洋鄉(xiāng)中心小學(xué)的教室里，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院“漓漓圓上草”支教團(tuán)隊(duì)以“紅色貿(mào)易史”與“黨史學(xué)習(xí)教育”為主題，為大山里的孩子上了一堂特別的紅色教育課程，架起了連接南京與桂林的紅色文化橋梁。這支連續(xù)七年深耕靈川的支教隊(duì)伍，用“圓”的團(tuán)結(jié)精神與“草”的堅(jiān)韌品格，在桂北山區(qū)播撒下紅色的火種，更在孩子們心中種下了通往山外的精神之梯。
一群孩子正仰頭望著黑板上的地圖，眼神在南京與桂林之間來回切換。這幅由支教隊(duì)員親手繪制的紅色貿(mào)易路線圖，正將相隔千里的兩座城市串聯(lián)成一條流淌著革命血脈的長河。這堂跨越時(shí)空的紅色貿(mào)易史課，揭開了支教團(tuán)隊(duì)七年堅(jiān)守的動(dòng)人篇章。
雙城記里的紅色密碼
“同學(xué)們看，1934年的南京下關(guān)碼頭，一船船布匹、藥品正通過秘密渠道運(yùn)往桂林。”電腦屏幕上放映著老照片，將孩子們帶入那段崢嶸歲月。在紅色貿(mào)易史課堂上，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用"雙城對(duì)話"模式，通過展現(xiàn)南京長江大橋與桂林漓江的紅色交通線，讓孩子們直觀感受兩地如何構(gòu)建起支撐中央蘇區(qū)的"生命線"。
當(dāng)屏幕上浮現(xiàn)出桂林陽朔的地下交通站遺址時(shí)，五年級(jí)學(xué)生李梓豪突然舉手："老師，我爺爺說過他們村后山有條石板路，是不是就是這樣的秘密通道？"這個(gè)問題瞬間點(diǎn)亮了整個(gè)課堂，支教老師順勢(shì)展開互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)孩子們繪制家鄉(xiāng)的紅色地標(biāo)。這種打破時(shí)空界限的教學(xué)方式，讓沉睡在歷史典籍中的紅色記憶煥發(fā)新生。

圖為支教隊(duì)員在講述紅色貿(mào)易史   仲洛儀 供圖
童聲里的時(shí)代強(qiáng)音
“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”在黨史學(xué)習(xí)教育課上，稚嫩的童聲與原版歌曲形成奇妙和聲。支教團(tuán)隊(duì)特別設(shè)計(jì)的紅色歌曲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趯W(xué)唱經(jīng)典歌曲中感悟信仰力量。當(dāng)唱到“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”時(shí)，許多孩子自發(fā)加入手勢(shì)，教室里揮舞的小手與教室外的國旗交相輝映。
更令人動(dòng)容的是英雄人物教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)講述到“小蘿卜頭”宋振中在獄中刻寫“我想念爸爸”時(shí)，平時(shí)調(diào)皮的小孩都悄悄抹起了眼淚；而王二小舍身引敵的故事，則讓孩子們對(duì)"犧牲"有了最直觀的理解。沒有精巧的教具，沒有外化的載體，英雄的精神就這樣穿透歲月，在孩子們濕潤的眼眸和緊握的拳頭里，刻下了永不磨滅的生命印記。

圖為支教隊(duì)員在教唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》  仲洛儀 供圖
山海之間的精神接續(xù)
英雄故事的星火在課堂處處閃爍。課上，總愛低頭走路的留守女孩，在聽完小蘿卜頭的故事后，第一次主動(dòng)舉手朗讀自己寫的句子：“黑暗里的鉛筆頭，也能劃破黑夜。”她掌心緊攥的鉛筆碎末沾著汗?jié)n，仿佛握住了一把穿越時(shí)空的鑰匙。她用事實(shí)證明最貧瘠的土壤也能萌發(fā)向陽而生的力量
七年來，“漓漓圓上草”從綠茵場(chǎng)走向紅色課堂，在足球傳遞的運(yùn)動(dòng)精神之上，疊加了更為厚重的歷史傳承。此次支教讓所有隊(duì)員明白，教育的真諦在于既要讓紅色基因代代相傳，更要培育出能夠扎根大地、向陽而生的新時(shí)代少年。所有雙向奔赴的成長，都是對(duì)紅色血脈最熾熱的續(xù)寫。基于此，支教團(tuán)隊(duì)未來將更加聚焦紅色教育領(lǐng)域，深耕紅色資源整合，持續(xù)優(yōu)化支教模式，致力于將革命歷史的星火，通過生動(dòng)、可感的方式播撒進(jìn)孩子們的心田。團(tuán)隊(duì)表示將繼續(xù)堅(jiān)守在這條連接青春與童真、歷史與未來的道路上，讓紅色血脈在代際傳承中煥發(fā)新的生機(jī)。（通訊員：董蘇紅）

圖為女孩主動(dòng)朗讀自己的句子       劉子暄 供圖