結(jié)束了在韓城市西莊鎮(zhèn)樓枝村緊湊而充實(shí)的調(diào)研，夜幕降臨，調(diào)研隊(duì)的同學(xué)們卻毫無(wú)倦意。圍坐在一起，白天所見(jiàn)所聞——村民的期盼、產(chǎn)業(yè)的困境、文化的失落——在腦海中激烈碰撞。一場(chǎng)關(guān)于“我們能為樓枝村做什么”的“頭腦風(fēng)暴”熱烈展開(kāi)。從會(huì)議室里的藍(lán)圖到田埂間的難題，青年學(xué)子的責(zé)任感被點(diǎn)燃，思考如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)化作橋梁，連接起校園資源與鄉(xiāng)村需求。
樓枝村的核心資源是花椒，痛點(diǎn)也在花椒。如何破局？同學(xué)們集思廣益。首要任務(wù)是解決花椒“賣(mài)不上價(jià)”和深加工缺失的問(wèn)題。方案包括：積極聯(lián)系電商平臺(tái)，組織村民進(jìn)行電商培訓(xùn)，讓優(yōu)質(zhì)花椒直接對(duì)接更廣闊的市場(chǎng)，賣(mài)出品牌溢價(jià)；探索發(fā)展“花椒采摘游”，吸引城市居民體驗(yàn)采摘樂(lè)趣、參與制作花椒醬等產(chǎn)品，將第一產(chǎn)業(yè)的種植、第二產(chǎn)業(yè)的加工與第三產(chǎn)業(yè)的旅游體驗(yàn)深度融合，實(shí)現(xiàn)“三產(chǎn)融合”。
激活沉睡資源，煥發(fā)新生機(jī)
倉(cāng)庫(kù)里蒙塵的鼓具，承載著村民的集體記憶和文化自豪。我們構(gòu)想：積極聯(lián)系文化部門(mén)或高校藝術(shù)團(tuán)體，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；支持村里重組打鼓隊(duì)，尤其鼓勵(lì)年輕人參與；整理打鼓隊(duì)的歷史故事，將其打造為樓枝村的文化IP，融入鄉(xiāng)村旅游的宣傳推廣中，讓消失的鼓聲重新成為凝聚人心的力量。
圖為樓枝村使用大型機(jī)械收割麥子。樓枝村政府 供圖
同學(xué)們深知，單靠熱情不夠，需要尋找更多資源和支持。探討能否幫助村里爭(zhēng)取針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的補(bǔ)貼或扶持項(xiàng)目；為有創(chuàng)業(yè)想法的村民（尤其是青年）爭(zhēng)取低息貸款支持。針對(duì)不同群體需求，如教老年人使用智能手機(jī)方便聯(lián)系、獲取信息；教婦女制作手工藝品，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)。鄉(xiāng)賢和大學(xué)生是鄉(xiāng)村寶貴的“潛力股”。思考如何建立聯(lián)系渠道，創(chuàng)造吸引他們返鄉(xiāng)或?yàn)榧亦l(xiāng)出謀劃策的條件和平臺(tái)。除了政府支持，積極尋求與相關(guān)企業(yè)合作，探索“村企合作”模式，例如引進(jìn)花椒加工企業(yè)，鼓勵(lì)村民以土地等資源入股分紅，共享發(fā)展成果。
青春感悟：從“看見(jiàn)”到“擔(dān)當(dāng)”
一天的調(diào)研雖然短暫，但這份經(jīng)歷的分量卻很重。它讓我們深刻領(lǐng)悟：鄉(xiāng)村振興，絕非高高在上的“喊口號(hào)”，它需要我們真正彎下腰，傾聽(tīng)泥土的聲音，聽(tīng)懂鄉(xiāng)親的心聲；需要我們沉下心，思考切實(shí)可行的路徑，貢獻(xiàn)智慧與力量。作為農(nóng)林高校的學(xué)子，我們或許無(wú)法立刻解決樓枝村面臨的所有難題，但我們能做的，是用腳步丈量土地，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)搭建橋梁——把學(xué)校的科研資源、技術(shù)成果引進(jìn)來(lái)；把鄉(xiāng)村的真實(shí)需求、發(fā)展?jié)摿鞑コ鋈ィ嗤饨绲年P(guān)注與支持。
圖為調(diào)研隊(duì)與樓枝村村干部、村民合影。王祥威 供圖
樓枝村的故事，是中國(guó)千萬(wàn)鄉(xiāng)村奮力前行的縮影。我們帶走的，不僅是筆記本上沾滿(mǎn)泥土的調(diào)研記錄，更是村民們沉甸甸的期盼。這份期盼，將化為我們持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村、投身鄉(xiāng)村建設(shè)的動(dòng)力。因?yàn)槲覀兌忌钪诓憠验煹泥l(xiāng)村振興征程上，青春的力量不可或缺，青年的身影必將閃耀。我們將把樓枝村的思考帶回校園，更會(huì)把這份責(zé)任扛在肩上，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)屬于青年一代的“三農(nóng)”答卷。
