為了解五育融合在小學(xué)中俄的實(shí)施情況，擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)大與社會(huì)和學(xué)校的接觸，我和小組同學(xué)開(kāi)展了對(duì)“五育融合”進(jìn)行調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)分為線上和線下兩部分。

　　6月26日到7月4日期間，團(tuán)隊(duì)成員首先在里山鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了線下調(diào)查。通過(guò)做紙質(zhì)問(wèn)卷的方式調(diào)查了家長(zhǎng)老師以及不同年級(jí)的同學(xué)共6人對(duì)于五育融合的了解程度，同時(shí)也和一位老師開(kāi)展了訪談活動(dòng)并記錄。在這期間調(diào)查中可以了解到，部分家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)于五育融合的認(rèn)知并不深刻甚至有人并不清楚什么是五育融合，而老師多有正在教授五育融合校本課程。線下調(diào)查完成后我們對(duì)于不知道什么是五育融合的家長(zhǎng)同學(xué)進(jìn)行了解釋，最后也拍照進(jìn)行了記錄。

　　6月29日到7月4日期間，團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)生家長(zhǎng)老師三個(gè)群體中，每個(gè)群體隨機(jī)抽取了8個(gè)人，開(kāi)展了線上問(wèn)卷活動(dòng)，共有24人參與本次的“五育融合”線上調(diào)查活動(dòng)。從此次線上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，也仍然有家長(zhǎng)和同學(xué)不了解五育融合。

　　通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，讓作為師范生的我們充分感受到了發(fā)揚(yáng)五育融合的重要性。我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五育融合，推動(dòng)學(xué)生不止在學(xué)習(xí)方面發(fā)展，同時(shí)也要在其他各方面得到全面發(fā)展。