七月流火，赤心灼灼。南京師范大學金陵女子學院/社會學院/會計學院“致敬巾幗芳華，綻放別樣青春”黨史學習宣講踐行團以黨史為軸、巾幗為脈，深入江淮沃土，在鄉村課堂、文化遺址、抗戰圣地播撒紅色星火。南師學子以青春之志叩問歷史，以躬身之行傳承薪火，于田野巷陌間書寫新時代青年的信仰答卷。
信仰播種：在鄉野課堂以童心育信仰根基“人生最重要的志向應該同祖國和人民聯系在一起。”這是習近平總書記對少年兒童的殷殷期望，更是青年一代筑牢信仰根基的根本指引。青年的踐行，既要胸懷家國，也要腳踏實地，在廣袤的鄉野課堂中讀懂中國故事，在泥土的芬芳里厚植為民情懷。
鄉野課堂上，宣講團帶領孩子們感受崢嶸黨史中的女性力量。秋瑾“革命當自家庭始”的覺醒絕筆，周恩來題詞“勿忘鑒湖女俠遺風”的熠熠光輝；宋慶齡將婦女解放嵌入民族復興藍圖的遠見，隨《我和我的祖國》旋律流淌心間。這些關于秋瑾、宋慶齡的故事，像撒在泥土里的種子，靜待花開。
互動問答環節，孩子們齊誦“女子有學問要求自立”；課程尾聲，“巾幗不讓須眉，紅顏更勝兒郎”的誓言驚飛槐樹雀鳥，稚嫩拳頭緊握沉甸甸的力量。
夕陽西下，宣講團身影漸隱于鄉路，而“向陽而生”的基因已在童心中扎根——對“擔當”懵懂認知，對“理想”最初向往，終將在未來綻放成屬于他們的力量。
文脈深耕：讓五千年的玉琮重煥時代光芒
"有文化自信的民族，才能立得住、站得穩、行得遠。"習近平總書記這一深刻論斷，是從五千年文明長河中提煉出的中華民族生生不息的精神密碼。新時代青年要自覺擔負起文化傳承創新的時代使命：既要深耕文脈，做傳統文化的守護者；又要開拓創新，做文化發展的推動者，用青春創意激活傳統文化。
在徐州新沂博物館，實踐隊開啟一場跨越五千年的對話。從象征天地溝通的玉琮，到銘刻等級秩序的玉鉞，隊員們以故事化敘述重現花廳先民生活圖景。陶背壺的便攜智慧、陶鬶的獨特造型，在青春解讀中蘇醒過來。
“讓文物說話，讓歷史與紅色精神同頻共振。”實踐隊以青春為橋，讓花廳文化從史冊走向街頭巷尾，構建“考古研學+黨史教育”特色路線，更讓紅色基因在玉璧紋路間流淌不息。市民紛紛感慨：“這些學生讓我們感受到國家對文化的珍視，自豪感油然而生！”
烽火尋跡：從抗戰老兵的皺紋里讀懂犧牲的意義
"歷史是最好的老師，它忠實記錄下每一個國家走過的足跡，也給每一個國家未來發展提供啟示。"習近平總書記的重要論述，深刻揭示了歷史智慧的時代價值。新時代青年要自覺做紅色文化的傳承者，在參觀革命舊址中感悟初心使命，以紅色文化培根鑄魂，在傳承紅色基因中汲取奮進力量，讓革命薪火代代相傳，讓紅色江山永不變色。
踏入蘇南抗戰圣地李巷，小隊在彈痕墻垣間完成跨越時空的接力。文物無聲，背后的歷史卻震人心魄。在新四軍溧高縣政府舊址里，銹跡斑斑的煤油燈、泛黃情報文件，訴說“地下交通站”群眾以血肉筑銅墻鐵壁的悲壯。
參戰老兵陸軍的故事讓隊員淚落衣襟。旱季貓耳洞的陰冷、特工襲擾的危機，他淡然道：“二十歲不懂戰爭，但國家需要就去！”撫摸著抗戰紀念品，他目光如炬“若重來，仍會參軍。和平，是拿命換的。”
“貓耳洞的冷雨，澆不滅‘犧牲我一個，幸福全中國’的熾熱信仰。”隊員們含淚銘記：“這沉甸甸的奉獻，需我輩以一生承載。”從革命舊址到老兵庭院，抽象史冊化作具象擔當，紅色血脈終匯成當代青年的奮進宣言：“在自己的戰場，為祖國砥礪鋒芒！”
成員實踐感悟：在新沂博物館擔任講解員時，我通過對玉器、陶器等文物的介紹，向市民和青少年講述花廳先民的生活智慧與南北文化交融的歷史。大家專注的眼神，讓我感受到文化傳播的價值�；顒又�，我們將花廳文化與黨史結合，展現黨對文化遺產的保護與傳承。這種創新方式不僅增強了文化自信，也讓紅色精神更加鮮活。作為大學生，我更加明白了肩負的責任——以青春之力守護文化根脈，讓歷史與時代同頻共振。
——財務管理專業2024級本科生
張子然
站在邱莊小學的講臺上，我向小朋友們講述著秋瑾、宋慶齡等巾幗英雄的故事，他們專注的神情讓我動容，我深感傳承紅色精神的責任與使命�；迎h節中，他們用稚嫩卻堅定的聲音喊出"巾幗不讓須眉"的誓言，那一刻，我看到了紅色基因在新時代的延續。這次實踐讓我明白，黨史教育不是簡單的說教，而是要在孩子們心中播下信仰的種子。我們用生動的故事和互動體驗，讓紅色精神變得可觸可感。臨別時孩子們依依不舍的揮手，讓我更加堅定了繼續傳播紅色文化的信念。作為新時代青年，我們不僅要銘記歷史，更要讓革命薪火代代相傳。
——社會學專業2024級本科生
周瑞
青春之花，綻于信仰的沃土
當邱莊的童聲誓言仍在回蕩，當花廳玉琮的文明密碼被重新破譯，當陸軍爺爺的軍禮烙印心間——這場跨越江淮的紅色追尋，不僅是一次生動的黨史教育實踐，更是一次深刻的精神洗禮。通過鄉村課堂、文化遺址探訪和抗戰圣地學習，實踐團以腳步丈量信仰，用行動詮釋擔當，將紅色基因熔鑄為奮進的力量，取得了豐碩的實踐成果。
習近平總書記指出：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”本次實踐以巾幗黨史故事為切口，實現了歷史記憶的當代激活、理論知識的實踐轉化，以及青年使命的自覺體認。它不僅是黨史學習教育的鮮活案例，更深刻表明：新時代青年唯有將個人奮斗融入黨和人民事業，才能在躬身實踐中真正讀懂中國、堅定信仰，讓青春之花在實現踐行信仰的沃土上絢麗綻放。
