為引領(lǐng)青年學(xué)子深刻理解中國式現(xiàn)代化內(nèi)涵，激發(fā)用專業(yè)技能服務(wù)國家發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)，洛陽師范學(xué)院立雪書院2406團(tuán)支部舉辦“青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”趣味闖關(guān)式主題團(tuán)日活動。
活動以“知識學(xué)習(xí)+場景體驗(yàn)+創(chuàng)意表達(dá)”為主線，設(shè)置四大闖關(guān)環(huán)節(jié)，將專業(yè)特色與時代主題深度融合，吸引全體同學(xué)積極參與。
入門關(guān)：理論筑基，解鎖現(xiàn)代化認(rèn)知 在“現(xiàn)代化知識充電站”環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過觀看《一段視頻了解什么是“中國式現(xiàn)代化”？》，直觀學(xué)習(xí)中國式現(xiàn)代化的核心內(nèi)涵，明確青年在現(xiàn)代化建設(shè)中的歷史角色。大三學(xué)長結(jié)合“用Python做數(shù)據(jù)分析”的實(shí)踐案例，分享專業(yè)知識在社會服務(wù)中的應(yīng)用價值，激勵大家將技能轉(zhuǎn)化為青春擔(dān)當(dāng)。隨后的“表情包創(chuàng)作賽”中，同學(xué)們用梗圖描繪心中的現(xiàn)代化愿景，以技術(shù)與文化融合的創(chuàng)意表達(dá)，展現(xiàn)新時代青年的獨(dú)特視角。
實(shí)踐關(guān)：技術(shù)賦能，踐行科技向善理念 “代碼初體驗(yàn)工坊”環(huán)節(jié)聚焦“科技為現(xiàn)代化筑基”，同學(xué)們通過Scratch圖形化編程制作“垃圾分類小助手”小游戲，在解決環(huán)保問題的實(shí)踐中，體會信息技術(shù)對綠色現(xiàn)代化的推動作用。“代碼詩歌朗誦會”則別開生面，同學(xué)們用Python、Java、C++等多種編程語言，將“青春”寫成三行詩，讓代碼與文學(xué)碰撞出火花，呼應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)中“硬實(shí)力”與“軟文化”的協(xié)同發(fā)展。
創(chuàng)意關(guān)：暢想未來，激發(fā)創(chuàng)新內(nèi)生動力 在“未來暢想SHOW”中，“表情包提案墻”成為焦點(diǎn)。同學(xué)們圍繞校園生活痛點(diǎn)，用便利貼寫下“最想發(fā)明的校園小程序”——從智能自習(xí)室預(yù)約到垃圾分類指引，一個個“小創(chuàng)新”勾勒出技術(shù)優(yōu)化校園治理的藍(lán)圖，體現(xiàn)“小創(chuàng)新推動大發(fā)展”的現(xiàn)代化實(shí)踐路徑。現(xiàn)場氣氛熱烈，創(chuàng)意提案引發(fā)熱烈討論。
傳承關(guān)：數(shù)字銘刻，錨定青春奮斗坐標(biāo) 活動最后，“二進(jìn)制時間膠囊”環(huán)節(jié)將現(xiàn)場氛圍推向高潮。同學(xué)們用二進(jìn)制代碼（0/1組合）在卡片上書寫大學(xué)四年目標(biāo)，例如用ASCII編碼“01110011”（字母“s”）象征“software”專業(yè)理想。這種充滿技術(shù)感的記錄方式，不僅是個人成長的坐標(biāo)，更象征著青年學(xué)子以專業(yè)能力為紐帶，將個體奮斗融入國家現(xiàn)代化建設(shè)的決心。
此次團(tuán)日活動創(chuàng)新采用“低代碼實(shí)踐”模式，通過Scratch圖形化編程降低技術(shù)門檻，同時首創(chuàng)“代碼社交墻”——將微信聊天記錄轉(zhuǎn)成偽代碼段制作趣味表情包，讓專業(yè)特色與生活場景深度融合。活動緊扣“青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”主題，以沉浸式闖關(guān)體驗(yàn)激發(fā)青年學(xué)子的專業(yè)認(rèn)同與時代使命感，引導(dǎo)大家在數(shù)字化浪潮中找準(zhǔn)青春定位，以實(shí)際行動踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的誓言。
