安徽中醫藥大學“識中藥、做香囊”課程對醫學生中醫興趣培養的影響研究

1.  引言
中醫藥作為中華民族的瑰寶，其教育和傳承對于培養未來的中醫藥人才至關重要。安徽中醫藥大學通過開設“識中藥、做香囊”課程，旨在通過實踐活動激發醫學生對中醫藥的興趣和熱情，促進中醫藥文化的傳承和發展。
2.  課程設計
“識中藥、做香囊”課程分為理論教學和實踐操作兩個部分。理論教學部分主要介紹中藥材的基本知識，包括藥材的來源、性狀、功效和應用等。實踐操作部分則指導學生親自制作中藥香囊，包括藥材的識別、稱量、研磨、混合和封裝等步驟。
3.  課程的益處
3.1 增強文化認同感
通過親身體驗和動手操作，學生能夠更直觀地感受到中醫藥的魅力，從而增強對傳統文化的認同感和自豪感。這種文化認同感是學生學習和傳承中醫藥知識的重要動力。
3.2 深化理論知識理解
課程通過實際操作加深了學生對中藥材性質、功效及應用的理解。這種學習方式比單純的理論學習更生動、更具體，有助于學生構建更為系統和深入的知識體系。
3.3 提升實踐技能
通過親手制作香囊，學生不僅學會了識別和使用中藥材，還鍛煉了動手能力和細致觀察的能力。這些技能對于未來的臨床實踐和科研工作都具有重要意義。
3.4 激發創新思維
課程鼓勵學生在制作香囊的過程中發揮創意，嘗試不同的藥材組合和設計。這種創新實踐有助于培養學生的創新思維和解決問題的能力。
3.5 促進健康生活方式
通過學習中藥材的功效，學生能夠更好地理解和應用中醫藥知識于日常生活中，促進個人和他人的健康。同時，香囊的制作和使用也是一種健康的生活方式，有助于提升生活質量。
4.  教學方法的創新
4.1 互動式教學
課程采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和實踐，提高了學生的學習興趣和參與度。
4.2 案例教學
通過分析實際案例，學生能夠更好地理解中藥材的應用和效果，增強了學習的實用性和針對性。
4.3 翻轉課堂
課程利用翻轉課堂模式，讓學生在課前通過視頻和資料自學，課堂上進行討論和實踐，提高了教學效率和學生的學習效果。
5.  學生反饋
學生普遍反映，通過參與“識中藥、做香囊”課程，他們對中醫藥的興趣和理解有了顯著提升。許多學生表示，課程讓他們更加熱愛中醫藥文化，也更加堅定了學習中醫的決心。
6.  結論
安徽中醫藥大學的“識中藥、做香囊”課程為醫學生提供了一個全面了解和體驗中醫藥文化的平臺。課程的實施不僅有助于傳承和弘揚中醫藥文化，還有助于提升學生的專業知識、實踐技能和創新能力，對于培養未來的中醫藥人才具有重要作用。未來，應進一步推廣此類課程，并探索更多結合現代教育技術的教學方法，以提高課程的互動性和趣味性，更好地滿足學生的學習需求。