7月20日的濟(jì)南一如既往的炎熱。三十多度的高溫能打斷不少人的愜意，卻打不亂曲家村孩子們求學(xué)的熱情。
我是下午一點(diǎn)多到教室的，那時(shí)沒(méi)有別人，只有我自己在拷課件。其后我在桌子上小小趴了一會(huì)兒，睜眼發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了幾個(gè)孩子，正睜著大眼睛友好地盯著我。其中一個(gè)孩子還憨笑著問(wèn)道：“老師，你中午不睡覺(jué)嗎？”……
下午這節(jié)課是小學(xué)班的第二節(jié)地理課，講地球的海陸分布與變遷。雖然孩子們或多或少地接觸過(guò)一些地理常識(shí)，但系統(tǒng)性地加以學(xué)習(xí)畢竟還是有些難度的。當(dāng)我看向臺(tái)下時(shí)，有些孩子會(huì)不自覺(jué)地躲開(kāi)我的目光，更多人則是從一開(kāi)始就難以將視線聚集在屏幕上的各種理論上。

當(dāng)然，也有幾個(gè)學(xué)生參與度很高。特別是一個(gè)姓張的孩子，上課的熱情高漲到有問(wèn)題就舉手回答，甚至在我問(wèn)之前就搶先開(kāi)口回答。這節(jié)課是14：00開(kāi)課，還不到14：20時(shí)，他已經(jīng)一口氣舉手回答五六個(gè)問(wèn)題了。這個(gè)孩子的課外知識(shí)量顯然不小。也是在這堂課上，我萌生了一個(gè)想法：我想去抽空去“家訪”一下，看看這個(gè)活潑又淵博的孩子在課下是怎樣的，他是如何積累這么豐富的知識(shí)的？

下午三點(diǎn)的自習(xí)課之前，孩子們疊了一個(gè)紙飛機(jī)，一時(shí)間教室里鬧開(kāi)了鍋，大家圍著紙飛機(jī)歡鬧不停。據(jù)說(shuō)他們想用這個(gè)紙飛機(jī)演節(jié)目。看得出來(lái)，孩子們對(duì)此很有想法，足足計(jì)劃了四十多分鐘。這一天也就劃上了句號(hào)。