教室里的交換:暑期支教經(jīng)歷與感悟
發(fā)布時間:2024-07-24 閱讀:
作為一名大學生,我選擇在社區(qū)托管班擔任志愿者,以充實自己的假期生活。初衷是希望通過這段經(jīng)歷,能夠更好地了解社區(qū)文化,同時也能為小朋友們帶去有益的學習和生活指導。
1. 準備過程
在正式投入志愿服務前,我參加了由社區(qū)組織的一系列培訓課程,包括教育心理學基礎、兒童安全知識以及教學方法等。這些課程為我之后的教學活動打下了堅實的基礎,讓我對如何與孩子們相處有了初步的了解與掌握。
2. 教學實踐
進入托管班后,我主要負責輔導孩子們完成作業(yè),同時開設一些趣味課程,如英語角、科學小實驗等。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有其獨特的學習習慣和興趣點,這要求我必須調整教學策略,以適應不同學生的需求。
3. 遇到的挑戰(zhàn)
在教學過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn),比如如何保持課堂紀律,如何激發(fā)孩子們的學習興趣等。我逐漸學會了通過游戲和互動的方式吸引孩子們的注意力,讓學習變得不再枯燥。
4. 收獲與反思
半個月下來,我不僅看到了孩子們在學習上的進步,也感受到了他們在社交和情感表達上的成長。同時,我自己也在耐心、責任感和創(chuàng)造力等方面有了顯著提升。這段經(jīng)歷讓我深刻理解到了教育的意義,并堅定了我將來投身教育事業(yè)的決心。
結論
總的來說,大學生參與社區(qū)托管班的活動不僅是一個服務社會的機會,更是一個自我提升的過程。從這段經(jīng)歷中,我學到了如何在實際情況中應用理論知識,如何與人有效溝通,以及如何管理一個多元化的團隊。這些寶貴的經(jīng)驗將對我的未來無論是在職業(yè)發(fā)展還是人生道路上都具有重要的影響。
作者:何倩 來源:大學生網(wǎng)報
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