為切實發(fā)揮大學(xué)生社會實踐的作用，進一步了解五育融合校本課程在省內(nèi)各市小學(xué)的實踐中的研究與應(yīng)用狀況，探索未來五育融合實施及推進的路徑，嘉興大學(xué)平湖師范學(xué)院全面賦能五育融合社會實踐小組于2024年6月24日在蒼南縣赤溪鎮(zhèn)小學(xué)進行了五育融合校本課程社會實踐調(diào)查活動。
實踐小組調(diào)查人員于23日與學(xué)校負責人胡校長取得聯(lián)系，并商討于24日進行實地調(diào)查及訪談。24日，調(diào)查人員到達學(xué)校并聯(lián)系相關(guān)負責人進入學(xué)校，在不打擾學(xué)校教學(xué)秩序的前提下，調(diào)查人員采訪了兩位在校不同任職、不同教齡、經(jīng)驗不同的老師，對其進行了較為深入的訪談及問卷調(diào)查，并真實記錄了老師們對五育融合校本課程實施的觀點、想法以及意見，做好了相應(yīng)的登記。隨后，由于當時正處學(xué)校期末考試期間，調(diào)查人員在學(xué)校內(nèi)等待至考試結(jié)束，向校內(nèi)不同年級的學(xué)生進行了隨機的問卷調(diào)查及采訪，也對進入學(xué)校的家長進行了問卷調(diào)查，獲得了該學(xué)校校本課程實施的真實情況以及校內(nèi)人員的真實感受，并依據(jù)此撰寫了調(diào)查報告。
本次調(diào)查以實地調(diào)查、面對面訪談、問卷填寫的方式，更加真實、有效地獲取了所需的數(shù)據(jù)以及信息，加深對該小學(xué)的“五育融合”校本課程實施狀況的了解，為項目調(diào)查提供了數(shù)據(jù)，也加深了小組對“五育融合”校本課程內(nèi)涵及意義的理解，拓展了知識。未來，廣大學(xué)子也將積極參與促進德育鑄魂、智育固本、體育強健、美育浸潤、勞育淬煉的五育融合與五育并舉實踐。
