一、背景
隨著每年高考的結束，數以萬計的高中生將邁入他們人生的新階段——大學生活。選擇一所適合自己的大學，對于每一位學生來說，都是至關重要的決定。而東北大學作為一所歷史悠久、學科豐富的綜合性大學，一直以來都吸引著大量有志向的學子選擇報考。為了讓即將步入大學校門的高中生們更好地了解東北大學，學校每年都會舉辦形式多樣的返校宣傳活動。這些活動通過線上線下相結合的方式，向學生及家長展示學校的教學優勢、科研成果、豐富的校園生活以及廣闊的就業前景，幫助學生更清晰地認識大學生活的方方面面，為他們的選擇提供更加充分的信息支持。
返校宣傳不僅僅是為了增加學校的知名度和吸引力，它更重要的意義在于幫助高中生在進入大學之前做好充分準備，消除他們對大學生活的陌生感與不安，激發他們對未來學術與職業發展的興趣和規劃。通過宣傳，學校能夠展現其在學術研究、創新創業、國際交流等方面的獨特優勢，增強潛在學子的信心，為他們順利過渡到大學生活提供有力支持。
為確保返校宣傳活動的有效性與針對性，東北大學返校宣傳調查隊伍決定開展這項調查。通過問卷調查的方式，我們將收集高中生對返校宣傳的反饋，了解他們在選擇學校時最為關心的因素，評估宣傳活動的覆蓋面與影響力，分析學生對學校的認知及未來期望。這項調查不僅能夠幫助我們識別當前宣傳中的不足，還能為未來的宣傳策略提供寶貴的改進意見。
二、調研目的
本次調查的主要目標是了解高中生，尤其是選理科方向的同學，對于東北大學的了解程度，特別是學校在理工科領域的專業設置、學術優勢以及他們在選擇大學時的顧慮。隨著新高考改革的實施，高中生在選擇大學時面臨著更多的選擇和挑戰，尤其是在理工科專業的選擇上。本次調查旨在通過系統的問卷調查，收集高中生在選擇大學時的關注點、顧慮以及他們對東北大學理工科的認知度，進一步了解他們在選擇學校和專業時的需求和期望。調查將圍繞以下幾個方面展開：
1. 對東北大學的總體了解：了解高中生對于東北大學的知名度、學科設置、校園文化等方面的認知，尤其是在理工科領域的專業了解。
2. 理工科專業的了解程度：探討學生對學校理工科專業的認知深度，了解他們對于各大理工科專業的興趣和選擇傾向。
3. 選科偏好與顧慮：了解學生在新高考選科時的選擇方向，特別是傾向于理科的學生，并調查他們選擇理工科專業時的主要顧慮，如就業前景、學術氛圍、發展機會等。
4. 宣傳渠道與方式的反饋：評估目前返校宣傳活動的效果，尤其是涉及理工科專業的宣傳方式，了解學生對現有宣傳內容和形式的接受度與反饋。
通過這一系列調查，東北大學可以全面掌握高中生在選擇大學時的心理需求和實際顧慮，為未來更有針對性的宣傳策略制定提供依據。
三、反饋與分析
1、性別差異
專業興趣：男性更關注人工智能（男68.7% vs 女59.2%）與機器人工程（男50.6% vs 女37.0%）；女性對經濟學（女24.7% vs 男9.6%）、生物醫學（女29.0% vs 男16.9%）興趣更高。
地理擔憂：女性對氣候/距離的擔憂比例更高（女48.6% vs 男38.6%）。
2、年級差異
信息需求：高一學生由于剛剛步入高中階段，對于未來的大學生活充滿好奇和期待，因此他們更加關注專業的設置以及校園生活的各個方面。數據顯示，高一學生中有58.8%的人關注專業設置，45.0%的人關注校園生活。而到了高三階段，學生們面臨著高考的壓力和選擇大學的緊迫性，因此他們更加聚焦于錄取分數線和就業數據。高三學生中，有89.5%的人關注錄取分數線，73.7%的人關注就業數據。
宣傳渠道偏好：高一學生更傾向于通過短視頻平臺（如B站、抖音等）來了解大學信息，這一比例高達62.6%。這反映出高一學生對于新穎、有趣的宣傳方式有著更高的接受度和興趣。而高三學生則更加依賴傳統的宣傳渠道，如招生簡章和官網查詢。數據顯示，高三學生中有71.4%的人依賴招生簡章，65.2%的人通過官網查詢來獲取大學信息。
3、返校宣傳參與群體分析
認知度對比：參與過宣講會的學生在對于大學的認知度上表現出明顯的優勢。他們對于“雙一流”標簽的知曉率高達93.3%，遠高于非參與者的75.4%。同時，他們對于產學研項目的了解度也顯著高于非參與者，比例分別為46.7%和33.3%。這表明，參與宣講會能夠幫助學生更加深入地了解大學的特色和優勢，提升他們的認知度。
然而，在國際交流項目認知方面，參與者與非參與者之間并沒有顯著差異。這可能意味著宣講會在介紹國際交流項目方面的力度還有待加強。
滿意度驅動因素：在滿意度驅動因素方面，我們發現滿意度高的學生更加關注就業案例和專業課程細節。其中，有85.2%的滿意度高學生關注就業案例，77.8%的人關注專業課程細節。這表明，學生在選擇大學時，除了考慮學校的整體實力和聲譽外，還非常注重專業的實用性和就業前景。因此，大學在招生宣傳時應該更加注重展示專業的特色和優勢，以及畢業生的就業情況，以提升學生的滿意度和信任度。
四、改進措施
1、優化宣傳策略，提升渠道多樣性
開發短視頻賬號（如抖音、B站），發布“校園生活Vlog”“專業實驗室探訪”等內容。利用大數據精準投放廣告，針對江蘇、湖北等生源大省進行定向推廣。  強化校友網絡：邀請校友錄制“經驗分享視頻”，重點展示就業去向與職業發展路徑。
2、增強信息透明度，突出核心優勢
制作“專業全景手冊”，涵蓋課程設置、師資力量、科研成果等細節。定期公布就業質量報告，以數據展示畢業生平均薪資、名企錄用率等。開設“國際交流專欄”，介紹交換生項目、聯合培養計劃及合作院校。
3、針對性消除地域顧慮
展示東北大學冬季供暖、室內設施等生活保障。組織南方籍在校生錄制“我在東北大學的生活”訪談視頻。在江蘇、湖北等地舉辦“東北大學南方招生說明會”，邀請家長參與。 
在對東北大學招生宣傳情況進行調研后，我們發現學校在宣傳方面既有優勢也有不足。一方面，東北大學的知名度較高，學生對學校的綜合實力、就業前景和專業設置等方面較為關注，學校的理工科專業優勢明顯，與學生的需求有一定契合度，這些都為學校的招生工作奠定了良好基礎。另一方面，宣傳工作也存在一些問題。宣傳渠道相對單一，主要依賴傳統線下宣講會，在新媒體平臺的利用率較低，導致宣傳覆蓋面有限。信息深度不足，學生對學校的特色專業和國際交流項目等重要信息了解不夠，影響了學校的吸引力。此外，地域偏見和互動性欠缺也對招生宣傳效果產生了負面影響。
針對這些問題，我建議學校優化宣傳策略，拓展宣傳渠道，加強新媒體平臺建設，提高信息深度和透明度，消除地域顧慮，增強互動性，以吸引更多優質生源，提升學校的競爭力。
五、結論與建議
1、宣傳度
數據顯示，73.1%的受訪者聽說過東北大學，但其中42.3%僅停留在“一般了解”層面，深度認知不足。這表明東北大學在社會上的知名度較高，但深入了解的人相對較少。東北大學在學生中知曉度較高但深入了解的人相對較少，主要由于宣講主要集中于江蘇地區，對比于江蘇東北經濟發展相對滯后，導致區域吸引力不足；學校以工科見長，但文科專業優勢不明顯，與江蘇學生對綜合類高校的偏好存在偏差；在江蘇的宣傳力度有限，信息傳播渠道不夠廣泛，學生獲取的深度信息較少；此外，江蘇的高中生涯教育尚在完善中，高一學生對高校專業的認知尚淺，且更傾向于本地或長三角地區的就業機會，對東北大學的就業地域優勢缺乏足夠了解。
2、宣傳信息渠道
信息渠道方面，學生主要通過學校宣講會（58.3%）、網絡搜索（46.8%）和親朋好友介紹（37.8%）了解學校，傳統渠道仍占主導地位。這說明東北大學在宣傳推廣方面，應繼續加強傳統渠道的利用，同時也可以考慮拓展網絡渠道，以提高學校的知名度和影響力。
3、對學校優勢的認知
學生最關注的吸引力因素是“學校綜合實力強”（82.7%）、“就業前景好”（71.8%）和“專業設置齊全”（65.4%）。學校綜合實力強有助于提升學生的綜合素質和競爭力，為未來的發展打下堅實基礎。就業前景好直接關系到學生的職業發展和經濟收入，尤其是在就業市場競爭激烈的情況下，學生希望通過選擇一所就業前景好的學校，增加畢業后順利就業的機會。專業設置齊全能夠滿足學生不同的興趣愛好和職業規劃需求，使學生能夠選擇到自己感興趣、適合自己的專業，從而更好地實現個人價值和職業目標。東北大學作為一所重點綜合性大學，在這些方面確實具有明顯優勢，對高中學生來說還是擁有較大的吸引力。
4、專業偏好
隨著科技的飛速發展，社會對理工科專業人才的需求持續增長。計算機科學與技術、軟件工程等IT相關專業，因互聯網、人工智能、大數據等技術的快速發展，畢業生在軟件開發、網絡安全、數據分析等領域有眾多就業機會，薪資水平也較高。理工科專業的發展前景十分樂觀。
在本次調查中，理工科專業關注度最高，如計算機科學與技術（68.6%）、人工智能（61.5%）、自動化（53.8%）。這與東北大學的學科優勢相契合，東北大學的工科專業在國內外都具有較高的聲譽和影響力。例如，計算機科學與技術、人工智能、自動化等專業都是東北大學的優勢專業，這些專業的學生在就業市場上也具有較強的競爭力。
5、擇校因素
在學生選擇大學時，最看重的因素前三名分別為專業實力（78.2%）、就業前景（71.8%）和學校綜合排名（65.4%）。這表明學生在擇校時，更加注重學校的教育質量和未來的職業發展機會。專業實力是學生最為關注的因素，說明學生希望在大學中獲得扎實的專業知識和技能。就業前景的高關注度則反映了學生對畢業后能否順利就業的擔憂。學校綜合排名也是學生擇校的重要參考，排名靠前的學校往往能提供更好的教育資源和就業機會。
6、宣傳短板
在對宣傳效果進行評估時，發現存在一些明顯的短板。國際交流項目的宣傳效果不佳，僅有21.2%的學生表示了解相關資源，而高達38.5%的學生則完全不了解。這表明學校在國際交流方面的宣傳力度不足，未能有效傳達其國際化教育資源。獎學金政策的宣傳也存在較大問題，36.5%的學生對獎學金和助學政策表示“不太了解”或“完全不了解”，這可能影響學生對學校經濟支持的認知。產學研合作方面的宣傳同樣不盡如人意，65.4%的學生對實驗室資源及校企合作項目認知模糊，這反映出學校在科研合作和實踐教學方面的宣傳存在較大改進空間。
東北大學在知名度、綜合實力、就業前景和專業設置等方面都具有明顯優勢，但還需要進一步加強宣傳推廣，提高社會對學校的深度認知。同時，學校應繼續發揮理工科專業的優勢，同時注重文科專業的發展，以滿足不同學生的需求。