2025年7月7日，西南大學教育學部“育見·綦江”社會實踐團隊滿懷熱忱走進重慶市綦江區(qū)打通鎮(zhèn)大石壁社區(qū)，為社區(qū)兒童帶來了一場別開生面的“認識自我·尊重生命·守護安全”主題系列活動。三位主講老師李雪、劉二潤、毛琳依次登場，通過精心設計的互動體驗，在孩子們心中播下了健康成長的種子。
游戲探秘：在歡樂中認識身體奧秘
活動伊始，李雪老師帶來了充滿活力的《我們的身體》課程。課堂瞬間化身為歡樂的“游戲工坊”：孩子們了解身體各部位，開啟自我認知之旅；在“蒙眼觸摸猜物”中，用指尖、臉頰等不同部位感知世界；通過“協(xié)作吹氣球”和“無手傳球”的團隊挑戰(zhàn)，孩子們不僅感受了身體各部位的獨特功能，更深刻體會到合作的魅力。李老師巧妙地將游戲體驗延伸，引導孩子們科學理解身體部位的差異與成長變化，并通過情景討論，讓孩子們清晰地認識到“身體隱私”的概念及其保護的重要性。游戲化的教學，讓抽象的知識變得可觸可感，笑聲中傳遞著重要的自我保護理念。
生命體驗：氣球里的“重量”感悟生命珍貴
緊接著，劉二潤老師以《我從哪里來？》為題，將課堂引向?qū)ι驹吹奶剿髋c敬畏。課程中最令人印象深刻的環(huán)節(jié)，是讓孩子們用氣球模擬“懷孕”。當小小的氣球被小心翼翼“懷揣”在身前，孩子們在行走蹲起的體驗中，真切地感受到生命的“重量”與不便，從而更直觀、更深刻地領(lǐng)悟到生命孕育的艱辛與不易。這份獨特的體驗，自然升華到“愛自己”的主題——劉老師引導孩子們明白，珍愛生命不僅在于愛惜身體，更在于呵護心靈，以及認真學習、提升自我。氣球雖輕，承載的卻是對生命價值的厚重思考。
畫像兒歌：唱響自我保護的清晰邊界
最后，毛琳老師以《認識自己尊重他人》課程，聚焦人際交往中的安全界限。課堂形式同樣豐富多樣：孩子們通過繪制自畫像，發(fā)現(xiàn)并欣賞自己與他人的“獨一無二”；在精心設計的情景模擬中，練習如何根據(jù)自身感受勇敢說“不”或果斷求助。毛老師特別強調(diào)“尊重他人的拒絕權(quán)是友誼的基石”。課程尾聲，一首原創(chuàng)的身體保護兒歌將課堂氣氛推向高潮——“我的身體我做主！(拍拍胸脯屈臂)隱私部位要保護！(雙手交叉拍肩)”的朗朗旋律，配合簡單易記的動作，將“舒適接觸就接受，不舒服就大聲拒絕”的核心原則，深深烙印在孩子們心中。畫像描繪個性，兒歌強化記憶，讓自我保護與尊重他人的邊界清晰可循。
專業(yè)賦能：為兒童成長撐起保護傘
“育見·綦江”團隊充分發(fā)揮西南大學教育學部的專業(yè)優(yōu)勢，將兒童心理發(fā)展規(guī)律巧妙融入課程設計。李雪老師的沉浸式游戲、劉二潤老師的體驗式模擬、毛琳老師的藝術(shù)化表達，將抽象的生理知識、生命教育和安全規(guī)則，轉(zhuǎn)化為孩子們喜聞樂見、易于理解和應用的生活技能。這不僅是一次知識的傳遞，更是在孩子們心中播下了自我尊重、勇敢發(fā)聲、珍愛生命、友善待人的種子。
兒童的身心健康關(guān)系未來發(fā)展。西南大學學子用專業(yè)知識與青春熱忱，在綦江打通鎮(zhèn)為孩子們構(gòu)筑了一片更有安全感、更富生命力的成長晴空。
