校地協(xié)同啟新程，共創(chuàng)共贏譜華章
為積極響應(yīng)國家關(guān)于高校實(shí)踐育人以及加強(qiáng)社會工作服務(wù)的號召，推動高等教育與基層社會服務(wù)有機(jī)結(jié)合，2025年7月19日，河南工業(yè)大學(xué)“尋美而行，以心潤夏”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與涇川縣正邦社會工作服務(wù)中心，在城關(guān)鎮(zhèn)水泉村兒童服務(wù)站圓滿舉行“大學(xué)生社會實(shí)踐基地”簽約暨掛牌儀式。此次活動標(biāo)志著雙方在協(xié)同育人、服務(wù)基層兒童方面開啟嶄新篇章。
在國家大力倡導(dǎo)高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、注重實(shí)踐育人，以及加強(qiáng)兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)的大背景下，河南工業(yè)大學(xué)“尋美而行，以心潤夏”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一直致力于拓展學(xué)生社會實(shí)踐渠道，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感與專業(yè)應(yīng)用能力。涇川縣正邦社會工作服務(wù)中心深耕基層社會工作領(lǐng)域，在兒童關(guān)愛、社區(qū)服務(wù)等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，城關(guān)鎮(zhèn)水泉村兒童服務(wù)站是其重點(diǎn)服務(wù)站點(diǎn)，為當(dāng)?shù)貎和峁⿲W(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理關(guān)懷等多樣化服務(wù)。
雙方經(jīng)前期多次深入交流，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會服務(wù)目標(biāo)高度契合。河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院期望借服務(wù)中心基層實(shí)踐平臺，讓學(xué)生接觸社會實(shí)際，將專業(yè)知識用于服務(wù)兒童、改善社區(qū)環(huán)境等實(shí)踐；涇川縣正邦社會工作服務(wù)中心希望借高校人才與智力優(yōu)勢，提升服務(wù)站服務(wù)質(zhì)量與創(chuàng)新能力。基于此，決定共建大學(xué)生社會實(shí)踐基地，攜手為水泉村兒童健康成長及社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
圖為雙方進(jìn)行授牌儀式。孫雯供圖
儀式當(dāng)天，城關(guān)鎮(zhèn)水泉村兒童服務(wù)站洋溢熱烈且溫馨氛圍。站內(nèi)布置著孩子們繪制的童趣畫作，與“青春筑夢護(hù)童行·校社攜手譜新程——歡迎河工大土建學(xué)院實(shí)踐團(tuán)”橫幅相互映襯。河南工業(yè)大學(xué)“尋美而行，以心潤夏”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員、涇川縣正邦社會工作服務(wù)中心負(fù)責(zé)人及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)代表齊聚一堂，共同見證重要時(shí)刻。
根據(jù)合作規(guī)劃，未來該社會實(shí)踐基地將圍繞兒童服務(wù)構(gòu)建多元化實(shí)踐場景。一方面，河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院學(xué)生將定期到水泉村兒童服務(wù)站開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理關(guān)懷等志愿服務(wù)活動。發(fā)揮專業(yè)特長，設(shè)計(jì)與土木工程相關(guān)的科普課程，激發(fā)孩子們對科學(xué)技術(shù)的興趣；組織藝術(shù)、體育等各類興趣小組，豐富孩子們課余生活。另一方面，服務(wù)中心將為學(xué)生提供社會工作專業(yè)培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握溝通技巧、需求評估、活動策劃等專業(yè)方法，提升學(xué)生社會服務(wù)能力。此外，雙方還將共同開展兒童服務(wù)相關(guān)課題研究，針對水泉村兒童成長面臨的問題，如留守兒童心理關(guān)懷、鄉(xiāng)村兒童教育資源優(yōu)化等，深入調(diào)研并提出切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，學(xué)院也將利用自身社會資源，為服務(wù)站爭取更多物資支持和社會關(guān)注，進(jìn)一步改善兒童服務(wù)站硬件設(shè)施和服務(wù)條件。
此次簽約暨掛牌儀式的成功舉行，具有多方面重要意義。對于河南工業(yè)大學(xué)“尋美而行，以心潤夏”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)而言，拓展了實(shí)踐育人領(lǐng)域，豐富人才培養(yǎng)內(nèi)涵，使學(xué)生在服務(wù)基層兒童過程中，增強(qiáng)社會責(zé)任感和專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)人才。對于涇川縣正邦社會工作服務(wù)中心和水泉村兒童服務(wù)站來說，引入高校人才和智力資源，將極大提升服務(wù)專業(yè)性和創(chuàng)新性，更好滿足當(dāng)?shù)貎和砷L需求，推動兒童服務(wù)事業(yè)發(fā)展。從社會層面看，校社協(xié)同育人模式為解決基層兒童服務(wù)問題提供新思路和方法，有助于構(gòu)建更完善的兒童關(guān)愛服務(wù)體系，也為其他高校和社會組織合作提供有益借鑒，促進(jìn)教育資源與社會服務(wù)資源深度融合，推動社會治理創(chuàng)新和社會文明進(jìn)步。在河南工業(yè)大學(xué)“尋美而行，以心潤夏”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與涇川縣正邦社會工作服務(wù)中心共同努力下，城關(guān)鎮(zhèn)水泉村兒童服務(wù)站將成為孩子們健康成長的溫馨家園，校社合作也將結(jié)出豐碩果實(shí)，為兒童服務(wù)事業(yè)和社區(qū)服務(wù)工作書寫更加絢麗的篇章。
圖為雙方進(jìn)行簽約儀式。王梓帆供圖
