為厚植青少年愛(ài)國(guó)主義情懷，鼓勵(lì)青少年貫徹“熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神內(nèi)涵，賡續(xù)紅色基因與奮斗血脈，7月28日，山東理工大學(xué)“循夢(mèng)而行”暑期實(shí)踐團(tuán)于齊悅國(guó)際社區(qū)開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“兩彈一星”精神宣講課。實(shí)踐團(tuán)特別邀請(qǐng)了中核集團(tuán)的資深員工劉勝男擔(dān)任宣講人。那段波瀾壯闊的歷史和震撼人心的精神力量被巧妙融入生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂成為與“兩彈一星”精神進(jìn)行深度對(duì)話的舞臺(tái)。
中核集團(tuán)的宣講人以“弘揚(yáng)‘兩彈一星’精神”為主題，用平實(shí)而富有感染力的語(yǔ)言展開(kāi)講述。她首先通過(guò)一組珍貴的歷史圖片，將聽(tīng)講者的思緒拉回上世紀(jì)五六十年代——那時(shí)，我國(guó)科研工作者在茫茫戈壁中白手起家，在極端艱苦的條件下開(kāi)啟了“兩彈一星”研制的偉大征程。“沒(méi)有計(jì)算機(jī)，就用算盤(pán)日夜不停地計(jì)算數(shù)據(jù)；缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備，就自己動(dòng)手打磨零件；面對(duì)國(guó)外的技術(shù)封鎖，大家憋著一股‘爭(zhēng)氣’的勁頭，誓要造出屬于中國(guó)的‘大國(guó)重器’。”宣講人的鏗鏘講述，讓認(rèn)真聽(tīng)講的孩子們與實(shí)踐團(tuán)的成員們仿佛置身于那個(gè)激情燃燒的年代。
為了讓“兩彈一星”精神更貼近聽(tīng)講者們的認(rèn)知，劉勝男巧妙地結(jié)合中核集團(tuán)的現(xiàn)代發(fā)展案例，成功搭建起歷史與當(dāng)下的橋梁。她提到，如今我國(guó)核電技術(shù)已實(shí)現(xiàn)從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越，“華龍一號(hào)”等自主三代核電技術(shù)走向世界，這背后正是“自力更生、勇于登攀”精神的延續(xù)。“當(dāng)年科研前輩們攻克的是‘有沒(méi)有’的難題，現(xiàn)在我們要解決的是‘強(qiáng)不強(qiáng)’的挑戰(zhàn)，而支撐我們不斷前進(jìn)的，始終是那份對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。”
課程結(jié)束后，大家紛紛交流起自己的感悟——“原來(lái)課本里提到的‘兩彈一星’背后，有這么多感人的故事，那些科研前輩的奉獻(xiàn)精神讓我熱淚盈眶。”“作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用知識(shí)武裝自己，將來(lái)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”實(shí)踐團(tuán)成員感嘆道。
實(shí)踐團(tuán)的成員們?nèi)虆⑴c了課堂活動(dòng)，他們協(xié)助宣講人組織互動(dòng)、分發(fā)資料，成為連接宣講者與同學(xué)們的紐帶。負(fù)責(zé)人表示，將宣講活動(dòng)搬進(jìn)課堂，是希望打破傳統(tǒng)宣講的模式，讓“兩彈一星”精神以更接地氣的方式融入孩子們的認(rèn)知中。
此次“兩彈一星”精神進(jìn)課堂活動(dòng)，既是一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，也是一次紅色精神的傳承與接力。中核集團(tuán)的宣講人以彰顯著“兩彈一星”精神的感人事例與非凡成就，為臺(tái)下的孩子們打開(kāi)了一扇洞悉歷史、汲取力量的窗口。實(shí)踐團(tuán)的成員們通過(guò)這次宣講更加深刻領(lǐng)悟到了作為科研人員該具備的敢于挑戰(zhàn)未知、勇攀科技高峰的進(jìn)取精神。相信這堂別具一格的課程，將成為社區(qū)孩子們成長(zhǎng)道路上的“精神啟蒙”，亦將持續(xù)激勵(lì)實(shí)踐團(tuán)全體成員在弘揚(yáng)“兩彈一星”精神的光輝道路上，勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪奮進(jìn)，以昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)不負(fù)韶華的輝煌篇章。
