為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要指示，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定愛國報(bào)國信念，華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院經(jīng)緯拾光實(shí)踐隊(duì)于7月12日走進(jìn)河南省南陽市唐河金橋?qū)W校開展“兩彈一星”精神宣講活動(dòng)，為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生帶來了一堂生動(dòng)的科學(xué)文化與愛國主義教育課。

　　
　　圖1隊(duì)員講解碳達(dá)峰知識(shí) 葉潤瑤攝
　　
　　宣講中，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員葉潤瑤首先從我國第一顆原子彈的研制歷程展開，介紹了新中國成立初期面臨核壟斷與核訛詐的背景。通過展示我國第一塊鈾礦石模型，講述了1954年廣西富鐘縣鈾礦石的發(fā)現(xiàn)過程，說明其作為中國核工業(yè)“開業(yè)之石”的重要意義。

　　
　　圖2隊(duì)員講解原子彈研制歷程 趙書勤攝
　　
　　隊(duì)員夏佳慧系統(tǒng)梳理了核工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，包括從第三機(jī)械工業(yè)部成立到更名第二機(jī)械工業(yè)部，再到九局、九所組建以及青海金銀灘基地的建設(shè)歷程。通過這段歷史，學(xué)生們清晰地理解了我國核武器研制如何在艱難條件下組織推進(jìn)，切身感受到支撐事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大組織力量和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)底色。
　　
　　隨后，實(shí)踐隊(duì)重點(diǎn)講述了“兩彈一星”功勛科學(xué)家的事跡。在王淦昌的介紹中，提及他1930年赴德國留學(xué)，1961年回國后隱姓埋名十七載，投身核武器研制，以及1978年重返原子能研究所，1982年參與倡議“863”計(jì)劃等經(jīng)歷。通過生動(dòng)的影像資料和互動(dòng)問答，同學(xué)們深刻體會(huì)到：科學(xué)報(bào)國不是一句口號，而是一代代人接續(xù)奮斗的使命。
　　
　　活動(dòng)還通過圖片和技術(shù)講解，展示了我國核科學(xué)從無到有、從弱到強(qiáng)的輝煌成就，以及核技術(shù)在國家安全與民生福祉中的廣泛應(yīng)用。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，金橋中學(xué)的學(xué)生們踴躍提問，就核安全、科學(xué)家精神等與實(shí)踐隊(duì)員深入交流。學(xué)生們不僅拓寬了對核技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)知，更激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興趣，不少同學(xué)課后主動(dòng)借閱相關(guān)書籍，表達(dá)了對科技報(bào)國主題的濃厚興趣。


　　圖3隊(duì)員講解原子彈研制歷程 趙書勤攝、

　　此次宣講通過回顧歷史、致敬先賢、科普知識(shí)，有效加深了唐河金橋?qū)W校學(xué)子對我國核工業(yè)奮斗史、“兩彈一星”精神內(nèi)核及核技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的理解。實(shí)踐隊(duì)希望通過此類活動(dòng)，激勵(lì)更多青少年銘記歷史、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，自覺傳承和弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家愛國奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勇攀高峰的精神火炬。
　　
　　文字：鄧來露 王麗娜 趙書勤
　　
　　審讀人：李志雄 劉新星