探尋黃河生態(tài)密碼 實踐中感悟母親河魅力——河科大“黃河綠韻”社會實踐團隊赴鄭州開展黃河生態(tài)調研實踐活動
為深入了解黃河文化底蘊，實地探究黃河流域生態(tài)保護現(xiàn)狀，7月26日，團隊學生在王磊老師的帶領下，赴鄭州開展“黃河生態(tài)保護”主題社會實踐調研活動。團隊先后走進黃河博物館與黃河國家濕地公園，通過“館內研學+戶外調研”的形式，在一天的行程中既觸摸黃河文明的歷史脈絡，又用專業(yè)方法記錄黃河濕地的生態(tài)脈動。

一，博物館內溯文明 解碼黃河“前世今生”
清晨的鄭州暑氣漸升，團隊首站抵達黃河博物館。這座以“黃河、母親、文明、生態(tài)、治理”為主題的場館，通過文物、模型與多媒體展項，系統(tǒng)展現(xiàn)了黃河流域的自然地理、歷史文化及生態(tài)保護歷程。

在志愿者講解員老師的引導下，師生們沿“遠古的黃河”“燦爛的黃河文明”“黃河的治理與開發(fā)”等展區(qū)有序參觀。從仰韶文化的彩陶到歷代治河工具，從黃河流域地形沙盤到現(xiàn)代生態(tài)保護技術模型，一件件展品串聯(lián)起黃河作為“母親河”的文明軌跡與生態(tài)變遷。“展板上的示意圖讓我直觀感受到黃河治理的復雜性，也更理解‘保護黃河是事關中華民族偉大復興和永續(xù)發(fā)展的千秋大計’的深刻內涵。”團隊成員王同學感慨道。

參觀中，老師結合專業(yè)知識，為師生解讀了黃河流域生態(tài)保護與高質量發(fā)展戰(zhàn)略的實踐路徑，引導師生們將歷史文化認知與當代生態(tài)課題相結合，為下午的實地調研奠定理論基礎。
二，濕地田間做調研 用數(shù)據(jù)記錄生態(tài)脈動
午后，團隊轉赴黃河國家濕地公園。作為黃河流域重要的生態(tài)屏障，這里的濕地植被、土壤狀況是反映黃河沿岸生態(tài)健康的“活樣本”。根據(jù)調研計劃，師生們分為三組，同步開展自生植物統(tǒng)計、土壤樣本采集與濕度測定工作。

王磊老師現(xiàn)場示范植物樣方法調查技巧，指導同學們用樣方框劃定區(qū)域，細致記錄植物種類和數(shù)目。另一邊，取土樣小組手持采樣鏟、密封袋，按照“隨機多點采樣”原則，在不同植被覆蓋區(qū)采集0-20cm深度的土壤樣本，標簽上清晰標注采樣時間、經緯度與植被類型。濕度測定組則通過土壤濕度計，實時記錄不同地塊的土壤含水量，數(shù)據(jù)即時錄入調研表格。

烈日下，師生們汗流浹背卻干勁十足。從濕地棧道到灘涂地塊，大家分工協(xié)作，用專業(yè)工具與嚴謹態(tài)度完成每一項調研環(huán)節(jié)。“親手采集的土樣里，能看到黃河泥沙的顆粒感，測定濕度時數(shù)據(jù)的細微變化，都讓我真切感受到生態(tài)保護不是抽象概念，而是需要用數(shù)據(jù)說話的具體實踐。”參與土壤采樣的李同學說。
 三，實踐落幕意猶未盡 生態(tài)擔當植于心間
傍晚，滿載調研數(shù)據(jù)與實踐感悟的團隊踏上返程。一天的行程雖短，卻讓師生們在“看、聽、做”中完成了一次深刻的黃河生態(tài)研學。
   “這次實踐將黃河文化認知與生態(tài)調研技能相結合，既讓同學們觸摸到母親河的歷史厚度，也培養(yǎng)了用專業(yè)視角觀察生態(tài)問題的能力。”王磊老師表示，后續(xù)團隊將對采集的土壤樣本進行實驗室分析，結合植物統(tǒng)計數(shù)據(jù)形成調研報告，為黃河灘區(qū)生態(tài)保護提供青年視角的參考。
   此次實踐活動，不僅是一次知識與技能的實地錘煉，更是一堂生動的“黃河生態(tài)保護課”。團隊學生紛紛表示，將以此次調研為起點，持續(xù)關注黃河流域生態(tài)發(fā)展，用所學知識為守護母親河貢獻青春力量。