【青春敘事】醫(yī)路初行見微光——薛雯雯
南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床247班學(xué)生薛雯雯，在2025年暑期以“皋才生”實踐隊員的身份走進(jìn)如皋市人民醫(yī)院呼吸科。一個月的臨床淬煉中，她從課堂上的理論學(xué)習(xí)者蛻變?yōu)槟転榛颊哌f溫暖、解難題的青春醫(yī)者，在診室的微光里讀懂了醫(yī)學(xué)的使命與溫度。
初入科室悟精微
在呼吸科的診室里，薛雯雯每天都在上著“技術(shù)+人文”的雙重課。清晨交班時，醫(yī)護(hù)人員對新老患者病情“如數(shù)家珍”的專業(yè)素養(yǎng)令她震撼；跟隨老師查房時，從修改醫(yī)囑的邏輯推導(dǎo)到動脈血氣分析的精準(zhǔn)操作，每一步都在拆解“臨床思維”的密碼。“醫(yī)學(xué)容不得半點含糊，每個判斷都系著患者安康。”她這樣說道。

圖為薛雯雯跟隨老師查房。陳泊儒攝

圖為薛雯雯親手進(jìn)行動脈采血操作。陳泊儒攝

圖為薛雯雯親手進(jìn)行聽診辨音。陳泊儒攝
病案影像研規(guī)范
老師展示的完整住院病案，更如一部“生命檔案”——個人信息、病程記錄、檢查單的細(xì)致歸檔，讓薛雯雯明白：規(guī)范是醫(yī)療的基石，思辨是破譯病情的密鑰。而CT影像解讀時，老師教她從“黑白膠片”中洞察病灶玄機，更讓她懂得：臨床學(xué)習(xí)需“眼觀六路、心細(xì)如發(fā)”，方能在復(fù)雜病情中抽絲剝繭。

圖為薛雯雯學(xué)習(xí)收錄病人流程。陳泊儒攝

圖為薛雯雯學(xué)習(xí)解讀CT影像。陳泊儒攝
醫(yī)患溝通悟仁心
“醫(yī)乃仁術(shù)，無德不立。”在臨床實踐中，她逐漸領(lǐng)悟到這句古訓(xùn)所承載的深重意義。初次獨立面對患者，進(jìn)行溝通交流時，她原本以為只要做到“清晰表達(dá)”就已經(jīng)足夠。然而，在帶教老師的悉心引導(dǎo)下，她開始明白，話語需“聲洪如鐘以傳意，言簡意賅以入心”，更要共情以暖情。

圖為薛雯雯囑咐病人及家屬注意事項。陳泊儒攝
幫助患者感溫度
小薛醫(yī)生，我手機沒電了，聯(lián)系不上家里人……”實踐第三周，住院患者范如芳阿姨焦急的聲音讓薛雯雯心頭一緊。看著阿姨攥著黑屏手機手足無措的樣子，她來不及多想，先借來充電器幫阿姨激活手機，又蹲在病床邊逐行核對通訊錄，反復(fù)確認(rèn)家屬聯(lián)系方式后撥通電話。半小時后，當(dāng)阿姨的女兒匆匆趕到病房，阿姨緊緊攥住薛雯雯的手：“你比我閨女還貼心！”
這段“緊急尋人”的經(jīng)歷，讓薛雯雯第一次真切感受到：醫(yī)學(xué)的溫度，藏在回應(yīng)患者需求的每一個細(xì)節(jié)里。

圖為范如芳阿姨所寫感謝信。陳泊儒攝
實踐收官悟真諦
一個月的實踐收官，從初次獨立溝通時只會“清晰表達(dá)”，到后來學(xué)會“聲洪傳意、言簡入心”的共情技巧；從對著CT影像手足無措，到能在老師指導(dǎo)下識別病灶特征，薛雯雯的成長軌跡里，藏著醫(yī)學(xué)傳承的密碼。她明白，從課堂到臨床的跨越，不僅是技術(shù)的精進(jìn)，更是心態(tài)的蛻變——青春醫(yī)者的成長，既要在病歷中研磨規(guī)范，在操作中淬煉本領(lǐng)，更要在與患者的真誠相待中，讀懂“健康所系，性命相托”的千鈞重量。如今，那封感謝信被她夾在專業(yè)書里，成為前行的動力。正如她所說：“好醫(yī)生要像蠟燭，既要照亮病魔，也要暖透人心。