為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并推動文化傳播至鄉(xiāng)村基層，7月30日，河南工業(yè)大學(xué)學(xué)子赴河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)南巖頭村組織開展文物知識普及活動。團(tuán)隊整合博物館深度學(xué)習(xí)、少兒研學(xué)引導(dǎo)與鄉(xiāng)村文化下鄉(xiāng)三大模塊，試圖打破文化傳承的壁壘，使古老歷史在當(dāng)代社會煥發(fā)新的活力。

　　一、深研博物館：在厚重歷史中夯實(shí)文化根基

　　活動前期，小組成員精心搜集資料，實(shí)地去河南博物院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，著重對包括蓮鶴方壺、杜嶺方鼎在內(nèi)的“九大鎮(zhèn)院之寶”的歷史背景與工藝特征進(jìn)行深度探尋。

　　二、賦能新傳承：用科技互動激發(fā)少兒文化興趣

　　深入學(xué)習(xí)的過程中，團(tuán)隊聯(lián)合了少兒研學(xué)組織機(jī)構(gòu)。成員作為“體驗(yàn)者”，同稚童一起學(xué)習(xí);作為“引導(dǎo)者”，鼓勵孩子們勇敢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過多媒體，團(tuán)隊成員向大家展示文物修復(fù)過程和AI還原制作過程，又逐一發(fā)放打卡表格開展趣味十足的“尋寶打卡”游戲，在青少年心中植下文化認(rèn)同的幼苗。

　　三、走進(jìn)鄉(xiāng)土間：讓文物知識在代際交流中重生

　　隨后，團(tuán)隊成員把精心準(zhǔn)備的文物圖片和資料帶到了南巖頭村，在當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T協(xié)助下，許多留守老人也參與到活動中來;通過猜文物用途、認(rèn)歷史朝代等互動環(huán)節(jié)，文化知識在老人與青年之間實(shí)現(xiàn)了雙向流動，代際隔閡被打破，古老記憶重新被喚醒。

　　四、踐行知行合一：青年擔(dān)當(dāng)文化傳承的橋梁

　　此次實(shí)踐讓隊員們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化傳承是一項需要持續(xù)投入的系統(tǒng)工程。團(tuán)隊希望能夠探索更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)，為文化傳承注入青春力量。