編者按：
長安大學“到祖國需要的黔方﹒傳長大薪火的書聲”支教隊深入貴州畢節阿嘎村，以服務鄉村振興，探索大中小學思政與素質培養一體化路徑為目標，秉持“五育并舉，筑夢黔行”理念，構建特色課程體系：德·黔心長紅：傳承紅色基因鑄魂；智·黔行長明： 點燃求知星火啟智；體·黔躍長健： 錘煉強健體魄揚青春；美·黔彩長韻： 涵養美育心靈繪夢想；勞·黔力長技： 躬行實踐礪成長共五大板塊協同育人，在鄉村孩子心中播撒全人種子，培育時代新人。本期聚焦【勞·黔力長技】的生動實踐。記錄一堂生動的剪紙課——孩子們以紙為田，以剪為犁，在方寸之間耕耘傳統技藝的沃土。  
 
一紙一童心 一剪一世界
7月17日，阿嘎村小學教室內笑語盈盈。長安大學材料學院支教團“勞·黔力長技”課程《巧手剪窗花》正式開課。40名孩子屏息凝神，跟隨志愿者教師寧亞楠的示范，將紅紙對折、再折，指尖壓平每一道折痕。“折紙是幾何的學問，剪法是耐心的修行”，寧老師輕點黑板上的窗花紋樣線稿，“現在，請用鉛筆畫出屬于你們的‘春天’！”  
 
指尖傳承 安全同行
“剪刀如飛鳥，握穩才能飛得穩當！”教師反復強調安全規范。低年級學生手指力道不足，志愿者守護其旁，大手覆小手引導運剪。小朋友初次嘗試時眉頭緊鎖，在教師輔助下成功剪出波浪紋樣，瞬間展顏：“看！我的窗花有海浪的聲音！”  
 
 
匠心初綻 童言心聲
“我的窗花剪斷了，但我沒放棄，剪壞三張紙才成功！”  
 “我要把窗花帶回家，貼在我家窗戶上，讓阿媽也高興！”
 “小周老師，這是我剪的，我要送給你”  
稚嫩的童聲此起彼伏，小小的剪紙成了承載成就感的勛章。小朋友驕傲地指著自己剪的窗花：“剛才剪的時候手抖，老師讓我深呼吸，像劃船一樣穩穩地剪——現在我也會‘劃船’啦！”孩子們互相展示作品，教室里涌動著發現自我潛能的雀躍，傳統文化的種子在童言稚語中悄然萌發。
 
綻放的驚喜 集體的榮光
當最后一片碎紙落下，孩子們小心翼翼展開作品——各種形狀，在不變中跳出，一個個極具特色的窗花躍然眼前。六年級的陸永飛高舉窗花迎向陽光：“原來不用魔法，也能變出這么美的花紋！”課程尾聲，所有孩子將作品貼滿教室玻璃，斑斕光影中，一堂勞動課化作流動的藝術展。  
 
 
勞育潤心 匠心筑夢
本次剪紙課是“勞·黔力長技”模塊的創新實踐。課程負責人寧亞楠闡釋深層價值：“剪與折的韻律中，孩子們不僅習得非遺技藝，更錘煉了‘手隨心動’的專注力、敬畏工具的責任感、互助共進的協作力。”當四十張紅艷艷的窗花匯成集體照的背景，傳統文化基因已悄然融入鄉村振興的未來圖景。