江淮地區的八月，暑熱正熾，大地仿佛一個巨大的蒸籠，卻絲毫未能阻擋“紅心研墨”團隊奔赴教育實踐一線的堅定步伐。成功的活動離不開周密的籌備。早在8月13日正式活動開始前，團隊的準備工作已然緊鑼密鼓地展開。跨越屏幕，團隊成員與托管中心的工作人員建立了緊密的聯系，進行了多次深入的線上溝通。從孩子們日常的作息時間表、既有課程安排，到活動場地的具體尺寸、設施設備的種類與狀況，乃至孩子們大致的年齡構成和暑期學習重點，成員們都進行了事無巨細的詢問與記錄，力求在腦海中對即將面對的環境和對象構建起清晰的圖景。線上溝通不足以消除所有的未知，實地考察至關重要。選擇一個清晨，團隊成員早早來到小太陽教育托管中心。晨光熹微，柔和的金色光芒灑落在中心靜謐的小院里，仿佛為這次探索披上了一層神圣的光暈。隊員們踩著斑駁的光影，細致地“丈量”著這片即將揮灑汗水的天地：一間間教室的布局、采光，活動室的空間大小、安全措施，甚至桌椅的高度、材質紋理都不放過，用手觸摸，用心感受，試圖盡快熟悉這里的每一處角落，融入這個陌生的環境。此外，團隊還提前從托管中心獲取了部分學生的基本信息和學習概況，利用專業知識進行初步分析，針對不同學段、不同特點的孩子，預先構思了多樣化的教學引導策略和趣味活動方案，并準備了相應的教學物資。為了讓隊員們更快進入角色，托管中心還特意組織了一場簡短而實用的崗前培訓，資深教員分享的低年級學生心理特點、課堂管理小技巧、有效溝通方法等實戰經驗，讓這些“準老師”們受益匪淺，對接下來的實踐充滿了更足的底氣。
課業輔導：智慧啟迪，靜待新苗茁壯
志愿教學活動的上午時段，通常從沉浸式的課業輔導開始。清晨的小太陽托管中心教室，窗明幾凈，陽光透過薄薄的紗簾，在一張張稚嫩的書桌上投下溫暖而斑駁的光影，仿佛織就了一幅幅金色的知識錦緞。這里，沒有傳統課堂的嚴肅刻板，更多的是志愿者與孩子們并肩探索的溫馨畫面。面對孩子們帶來的暑期作業，志愿者們各顯神通。數學題目常常是許多孩子的“攔路虎”。團隊成員們摒棄了枯燥的公式灌輸，轉而化身“尋寶向導”：“看，這道應用題就像一座‘數量城堡’，我們一起來畫線段圖作為我們的‘藏寶地圖’，先找出題目里已經告訴我們的‘已知士兵’，再一步步推理，找到那個隱藏的‘未知寶藏’（未知量）好不好？”于是，一雙雙小手興奮地抓起彩筆，在草稿紙上認真勾勒，抽象的數學關系在色彩和線條中變得直觀而清晰，緊蹙的眉頭漸漸舒展，取而代之的是豁然開朗的欣喜笑容。語文作業輔導則聚焦于基礎知識的夯實與語文素養的提升。針對常見的錯別字問題，志愿者們自創了形象生動的辨析口訣：“大家看，‘辯’‘辨’‘辮’真像三胞胎，怎么分清楚？看中間！言字旁，愛辯論；一點一撇辨是非；絞絲旁，扎辮子！”朗朗上口的順口溜讓孩子們在歡聲笑語中記住了區別。對于閱讀和寫作，志愿者們則通過講述精彩的故事片段、分析范文的巧妙構思，引導孩子們感受文字的魅力，激發表達的欲望。思想的火花在平等的交流中碰撞，優美的詞句、清晰的邏輯在潛移默化中流入孩子們的心田。這個過程，不僅是輔導孩子，更是志愿者們教學相長的自我提升。他們學會了如何將大學里學到的抽象教育理論、心理學知識，轉化為孩子們能夠理解和接受的語言和方式。情景教學、啟發式教學、游戲化教學等多種教學方法被靈活運用。他們開始懂得觀察孩子的微表情和反應，及時判斷其理解程度，并動態調整講解策略和節奏。更重要的是，他們學會了用無限的耐心和真誠的愛心去與每一個獨特的個體交流，努力理解他們天馬行空的想法和內心真實的需求。此外，如何清晰、準確、有效地向牽掛孩子的家長反饋其學習狀態和進步，解答家長的疑惑和憂慮，這門溝通的藝術，也在一次次實踐中得到磨練。與托管中心經驗豐富的老師們交流教學心得與管理經驗，更是讓團隊成員收獲了寶貴的實戰智慧。
活動組織：巧思妙趣，賦能多元成長
如果說課業輔導是夯實基礎的根基，那么豐富多彩的興趣拓展活動則是激發潛能、滋養心靈的繽紛羽翼。每天下午，“紅心研墨”團隊都會為孩子們精心策劃和組織各類趣味活動。繪畫課上，普通的畫筆在孩子們手中仿佛被施了魔法。潔白畫紙是無限廣闊的舞臺，孩子們用色彩描繪心中斑斕的世界：有的畫出彩虹橋連接天空與校園，有的細致勾勒家人共進晚餐的溫馨場景，有的則暢想未來城市的奇妙景象。五彩的顏料不僅暈染在紙上，更暈染開無比珍貴的童真與想象力。手工制作環節同樣精彩紛呈。志愿者們提前準備好彩紙、剪刀、膠水等材料，帶領孩子們折紙鶴、剪窗花、制作精美的紙藝花朵。孩子們專注地折疊、剪裁，小小的手指展現出不一般的靈巧，細碎的紙屑如同雪花般飄落，一件件充滿童趣的作品在手中誕生時，那滿滿的成就感和響徹教室的歡呼聲，是對志愿者們最好的回報。故事分享會則是鍛煉表達、增強自信的絕佳平臺。孩子們爭先恐后地化身“故事大王”，走到臺前，聲情并茂地講述自己喜愛的童話故事、讀到的寓言故事，甚至是自己編創的奇遇冒險。有的孩子語氣夸張，模仿得惟妙惟肖；有的孩子雖然略帶羞澀，但在志愿者鼓勵的目光和同學們熱烈的掌聲中，也逐漸放開了聲音，完整地講述完畢。這個過程，不僅鍛煉了他們的語言組織和表達能力，更極大地提升了他們的自信心和公眾表現力。
戶外實踐：行走課堂，浸潤千年文脈
教育不止于方寸課堂，更在廣闊天地。經過與托管中心密切溝通并逐一獲得家長們的書面許可后，團隊選擇了一個午后，趁著暑熱稍退、陽光變得溫和之際，由組長帶隊，組織孩子們進行了一次精心規劃的戶外實踐之旅，目的地是承載著地方文脈的寶應中學與京杭大運河寶應運堤段。這無疑是一堂生動而深刻的“行走中的課程”。踏入寶應中學這座莘莘學子向往的知識殿堂，一股濃郁而靜謐的學術氛圍撲面而來。錯落有致的教學樓、設施完善的實驗室、藏書豐富的圖書館，無不訴說著對知識的尊崇與追求。此時，教學樓里隱約傳來的瑯瑯讀書聲，宛如夏日里清脆的蟬鳴，充滿著生機與希望；寬闊的操場上，紅色的塑膠跑道映襯著湛藍的天空，隨處可見青春的身影奔跑、跳躍，揮灑著汗水與激情。志愿者們引導孩子們漫步校園，講述大學的學習生活，分享自己的求學故事，孩子們好奇地觸摸著墻磚，聆聽著講解，眼神中閃爍著對知識的熱愛和對未來中學生活的無限憧憬與向往。隨后，隊伍來到了被譽為“活著的文化遺產”的京杭大運河寶應運堤段。古老的運河如同一條碧綠的絲帶，靜靜蜿蜒，千百年來滋養著寶應這片土地，見證了無數的歷史變遷與人間煙火。河面上波光粼粼，拂面而來的微風夾雜著濕潤的水汽和淡淡的水草清香，仿佛也帶來了沉淀已久的歷史回響。志愿者們事先做足了功課，此時化身文化講解員，為孩子們講述大運河開鑿的艱辛、古代漕運的繁忙盛景、沿線城市因河而興的故事，以及新時代背景下運河生態保護與文化傳承的重要意義。孩子們倚靠著堤岸欄桿，凝望著悠悠流水，安靜地聽著，歷史的厚重感與文化的自豪感或許還不能完全理解，但一顆愛家鄉、知歷史的種子已然悄悄播撒在心田。這次戶外實踐，極大地拓寬了孩子們的眼界，將學習從書本延伸到了真實的歷史地理空間。同時，也讓“紅心研墨”團隊的成員們深刻感悟到：教育的形態可以如此多元，社會實踐就是一個融合了知識探究、文化體驗、
情感熏陶和鄉土情懷塑造的綜合大課堂，其潤物無聲的育人效果，是任何封閉課堂都無法替代的。
初心如炬，照見未來征途
時光飛逝，短暫的暑期實踐接近尾聲。對于南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊的每一位成員而言，這次寶應之行絕不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次靈魂的洗禮和深刻的成長教育。他們親眼目睹了孩子們在學習態度、知識掌握、行為習慣乃至性格表現上的積極變化：一個原本羞于開口的孩子終于在故事會上舉起了手；一個曾經畏懼數學的學生開始主動思考難題；一幅幅繪畫、一件件手工作品背后是越來越自信的表達。這些點滴的進步，讓志愿者們真切地感受到教育巨大的力量和價值所在。每一次俯身耐心的解答后，孩子臉上露出的恍然大悟的微笑；每一次活動中，孩子從膽怯躲閃到主動參與的轉變，這些瞬間匯聚成強大的暖流，讓“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”這句話有了最真切的體悟，也讓作為一名教育工作者所肩負的沉甸甸的責任感與使命感，變得前所未有的清晰和具體。這段沉浸式的教育實踐經歷，已然在團隊成員心中深深埋下了一顆名為“師者”的種子。它更加堅定了他們未來投身教育事業，用專業知識與滿腔熱忱去影響更多生命、貢獻國家未來的決心。
作者署名：（通訊員 謝湘媛）
