8月17日上午，蘇州圖書館北館的少兒活動(dòng)區(qū)熱鬧非凡，“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)的志愿者們正用彩色氣球和繪本海報(bào)布置場(chǎng)地。此次活動(dòng)聚焦“如何讓孩子主動(dòng)愛(ài)上閱讀”，精選了館內(nèi)涵蓋冒險(xiǎn)、科學(xué)、友情等主題的20余本繪本，設(shè)計(jì)了一系列趣味環(huán)節(jié)，吸引了30余名兒童參與。


活動(dòng)以“故事劇場(chǎng)”拉開(kāi)序幕。志愿者們選取《了不起的狐貍爸爸》中的片段，戴上自制的動(dòng)物頭飾，用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣演繹狐貍爸爸智取食物的情節(jié)。“狐貍爸爸為什么要去偷東西呀？”“他最后成功了嗎？”孩子們被劇情吸引，不斷拋出問(wèn)題，志愿者則順勢(shì)引導(dǎo)：“想知道答案的話，可以去書架上找找這本書哦。”這種“留白”式演繹，成功勾起了孩子們的閱讀欲望。

為了讓閱讀更具探索感，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“圖書館閱讀闖關(guān)”游戲。志愿者們將不同主題的繪本信息制作成線索卡，藏在館內(nèi)的兒童區(qū)、自然科學(xué)區(qū)等不同區(qū)域。孩子們需要根據(jù)線索找到對(duì)應(yīng)書籍，并回答一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“《海底的秘密》里提到了幾種海洋生物？”“《螞蟻和西瓜》中的西瓜最后被搬到哪里了？”闖關(guān)成功的孩子能獲得圖書館定制的閱讀勛章。這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅主動(dòng)翻閱書籍，還熟悉了圖書館的分區(qū)布局。

實(shí)踐中，志愿者們發(fā)現(xiàn)科學(xué)類繪本最受男孩歡迎，女孩則更偏愛(ài)友情主題的故事。據(jù)此，團(tuán)隊(duì)臨時(shí)增加了“主題閱讀角”，將同類繪本集中擺放，并安排專人講解。在科學(xué)角，志愿者用《神奇校車》中的“氣候大冒險(xiǎn)”故事，結(jié)合圖書館的地球儀模型，向孩子們演示“為什么會(huì)有四季”；在友情角，通過(guò)《夏洛的網(wǎng)》討論“什么是真正的朋友”，讓閱讀與思考同步進(jìn)行。

8月17日下午，團(tuán)隊(duì)組織了“我的閱讀心愿”活動(dòng)。孩子們?cè)诒愫灱埳蠈懴孪胱x的書或想知道的知識(shí)，志愿者們則根據(jù)內(nèi)容推薦對(duì)應(yīng)的館藏書籍。有孩子寫“想知道恐龍?jiān)趺礈缃^的”，志愿者便帶他找到《恐龍百科全書》；有孩子說(shuō)“想讀公主的故事”，則推薦了《豌豆公主》等經(jīng)典童話。一位志愿者說(shuō)：“看著孩子們拿著書認(rèn)真翻閱的樣子，才明白興趣真的是最好的老師。”

活動(dòng)期間，志愿者們還與家長(zhǎng)交流“家庭閱讀小技巧”，建議家長(zhǎng)在家中模仿圖書館的“閱讀儀式感”——固定閱讀時(shí)間、設(shè)立專屬閱讀角，“就像今天在圖書館一樣，讓孩子覺(jué)得閱讀是一件特別的事”。不少家長(zhǎng)拿出手機(jī)記錄志愿者的建議，說(shuō)：“以前總逼孩子讀書，現(xiàn)在才知道要先讓他覺(jué)得‘好玩’。”

夕陽(yáng)西下時(shí)，孩子們帶著借閱的繪本和闖關(guān)獲得的勛章離開(kāi)，不少人回頭說(shuō)：“明天還能來(lái)和你們一起讀書嗎？”志愿者們看著逐漸安靜下來(lái)的圖書館，真切感受到：讓孩子愛(ài)上閱讀，不需要復(fù)雜的方法，只需用他們喜歡的方式，把書里的世界帶到他們面前。

此次“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)在蘇州圖書館北館的實(shí)踐活動(dòng)，成功用趣味形式點(diǎn)燃了兒童的閱讀熱情，也讓大學(xué)生在服務(wù)中掌握了“興趣引導(dǎo)”的實(shí)踐技巧。實(shí)踐證明，青年學(xué)子通過(guò)觀察兒童需求、創(chuàng)新活動(dòng)形式，能有效推動(dòng)閱讀教育落地，為公共圖書館的兒童服務(wù)提供了充滿活力的實(shí)踐方案。