導語：

 

7月12日，南京師范大學泰州學院紅心研磨團隊由一群懷揣教育夢想的師范專業學子組成，聚焦基礎教育實踐，以提升師范生教學能力、助力青少年成長為目標，此次暑期深入昌浦社區，為當地小學生開展語文故事分享與作業輔導活動。

 

正文：

 

活動旨在將課堂所學的教育理論融入實際教學場景，通過與小學生的近距離互動，檢驗學習成果，積累教學經驗。

 

為確保活動效果，紅心研磨團隊在前期做了充分準備。考慮到小學生的年齡特點和認知水平，團隊在故事分享環節反復篩選，最終確定《小象的耳朵》等適合的篇目，這些故事篇幅適中、寓意鮮明，團隊成員還親手繪制小象簡筆畫、準備樹葉道具，增強故事的直觀性和趣味性。作業輔導環節，團隊針對不同年級語文學習的重點難點，分類整理資料，設計出符合各年級學生接受能力的講解方法。

 

故事分享現場，團隊成員全身心投入。講述《小象的耳朵》時，通過模仿小象的動作、運用樹葉道具，將故事場景生動再現，孩子們被深深吸引，跟著一起模仿，課堂氣氛十分活躍。故事講完后，團隊成員引導孩子們思考討論，當聽到孩子說出“自己的耳朵有自己的用處”時，大家深刻感受到文學故事在引導孩子認識自我方面的獨特作用。

 

作業輔導過程中，團隊成員因材施教。對于低年級學生，通過“看圖猜字”等游戲化教學方式，幫助他們輕松掌握字詞；對于高年級學生，重點指導閱讀理解技巧，教他們從文中圈畫關鍵詞、提煉段落中心句。有個孩子在作文表達上比較單一，團隊成員以《小象的耳朵》為切入點，鼓勵他挖掘生活中獨特的感受，后來他寫出了充滿生活氣息的句子，讓團隊成員備受鼓舞。

 

結語：

 

此次實踐是紅心研磨團隊踐行教育初心的一次生動實踐。孩子們的喜愛和家長的認可，讓團隊成員感受到了作為未來教師的責任與價值。同時，大家也認識到自身在應對課堂突發情況等方面的不足。未來，團隊將繼續加強專業學習，提升教學實踐能力，用實際行動詮釋師范生的擔當，為基礎教育事業貢獻力量。