導(dǎo)語(yǔ):

 

 

7月12日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的志愿者們走進(jìn)連云港市昌浦社區(qū)服務(wù)中心，開(kāi)展了一場(chǎng)集功課輔導(dǎo)、趣味教學(xué)與創(chuàng)意活動(dòng)于一體的公益活動(dòng)，為社區(qū)兒童帶來(lái)了充實(shí)而有意義的一天。

 

正文:

 

7月12日清晨，陽(yáng)光穿透連云港市昌浦社區(qū)的林蔭道，在地面投下斑駁光影。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨社會(huì)志愿者團(tuán)隊(duì)的2名大學(xué)生志愿者，帶著提前分裝整齊的教具袋與飽滿(mǎn)熱情，準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)昌浦社區(qū)服務(wù)中心。這支以“紅心育桃李，研墨潤(rùn)童心”為宗旨的志愿者團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期致力于鄉(xiāng)村與社區(qū)兒童教育幫扶，通過(guò)趣味課堂、實(shí)踐活動(dòng)等形式，為孩子們搭建知識(shí)與成長(zhǎng)的橋梁。此次，他們專(zhuān)為昌浦社區(qū)的孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)集知識(shí)啟蒙與能力培養(yǎng)于一體的公益服務(wù)活動(dòng)。 

 

剛踏入社區(qū)服務(wù)中心活動(dòng)室，等候多時(shí)的孩子們便簇?fù)砩蟻?lái)，小腦袋湊在一起打量志愿者手中的材料袋，嘰嘰喳喳的提問(wèn)聲里滿(mǎn)是期待。“大家別急，今天的‘神秘課堂’會(huì)有好多驚喜哦！”志愿者笑著拉開(kāi)活動(dòng)序幕。作為活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，趣味數(shù)學(xué)課《斐波那契數(shù)列》率先登場(chǎng)。志愿者陸女士打開(kāi)精心制作的課件，以“兔子家族的成長(zhǎng)故事”為切入點(diǎn)：“一對(duì)剛出生的小兔子，一個(gè)月后長(zhǎng)成大兔子，再過(guò)一個(gè)月會(huì)生下一對(duì)小兔子，之后每個(gè)月都能生一對(duì)……大家猜猜，一年后會(huì)有多少對(duì)兔子呢？”生動(dòng)的提問(wèn)瞬間抓住孩子們的注意力，他們時(shí)而托腮沉思，時(shí)而小聲討論，在志愿者的引導(dǎo)下，從畫(huà)圖記錄到列舉數(shù)字，一步步發(fā)現(xiàn)“1,1,2,3,5,8……”的數(shù)列規(guī)律。當(dāng)有孩子恍然大悟“原來(lái)數(shù)字里藏著這么有趣的密碼”時(shí)，活動(dòng)室里爆發(fā)出陣陣笑聲。 

 

趣味數(shù)學(xué)課后，志愿者們轉(zhuǎn)入暑假作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。起初，志愿者習(xí)慣性地用公式推導(dǎo)講解數(shù)學(xué)題，卻發(fā)現(xiàn)孩子們眼神中帶著困惑。“或許我們可以換種方式？”一名志愿者靈機(jī)一動(dòng)，拿起畫(huà)筆在紙上畫(huà)出線段圖、示意圖，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為直觀的圖像。“哦！我懂了！”孩子們的豁然開(kāi)朗讓志愿者深受觸動(dòng)。“原來(lái)教學(xué)不是單向輸出，而是要跟著孩子的節(jié)奏調(diào)整方法。”志愿者在課后交流中感慨道。這一過(guò)程不僅幫孩子們攻克了作業(yè)難題，更讓他們體會(huì)到“解題方法不止一種”的思維樂(lè)趣，印證了數(shù)學(xué)邏輯推理的多樣性。 

 

午后的陽(yáng)光愈發(fā)溫暖，活動(dòng)轉(zhuǎn)入實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。橡皮泥創(chuàng)作臺(tái)剛布置好，孩子們便迫不及待地拿起彩泥開(kāi)始“創(chuàng)作”。沒(méi)有刻板的主題要求，沒(méi)有固定的造型模板，孩子們的想象力在指尖自由流淌：有的捏出長(zhǎng)著翅膀的“會(huì)飛的房子”，說(shuō)要帶著爺爺奶奶去旅行；有的用不同顏色的彩泥擺出“1,1,2,3,5”的數(shù)列造型，呼應(yīng)上午的數(shù)學(xué)課堂；還有的捏出牽手的一家人，稚嫩的筆觸里滿(mǎn)是溫情。志愿者們?cè)谝慌造o靜觀察，忽然明白：知識(shí)從來(lái)不是死板的教條，當(dāng)孩子們用雙手賦予其形態(tài)時(shí)，它便成了有生命力的魔法。

 

 橡皮泥創(chuàng)作的余溫未散，象棋博弈環(huán)節(jié)已拉開(kāi)帷幕。志愿者們先簡(jiǎn)單講解規(guī)則，隨后便讓孩子們自由組隊(duì)對(duì)弈。棋盤(pán)上，有的孩子沉著思考，每一步都反復(fù)斟酌；有的則略顯急躁，悔棋時(shí)被同伴笑著提醒“落子無(wú)悔哦”；還有的在對(duì)手失誤時(shí)主動(dòng)“支招”，說(shuō)“友誼第一，比賽第二”。志愿者們發(fā)現(xiàn)，棋盤(pán)間的博弈正在悄悄教會(huì)孩子們責(zé)任感——為自己的每一步選擇負(fù)責(zé)；邊界感——遵守規(guī)則才能享受樂(lè)趣；包容心——勝不驕、敗不餒的氣度遠(yuǎn)比輸贏更重要。 

 

活動(dòng)接近尾聲，孩子們拿著自己的橡皮泥作品與志愿者合影，臉上的笑容比陽(yáng)光更燦爛。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨社會(huì)志愿者團(tuán)隊(duì)的此次活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)谌の吨杏|摸數(shù)學(xué)的奧秘，在實(shí)踐中釋放創(chuàng)造力，更在互動(dòng)中收獲了成長(zhǎng)的養(yǎng)分。志愿者們則在與孩子們的相處中深刻體會(huì)到：教育從來(lái)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是用故事點(diǎn)燃好奇，用實(shí)踐啟迪思維，用陪伴教會(huì)成長(zhǎng)。這場(chǎng)始于公益的相遇，最終成為一場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)之旅，也讓“紅心研墨”的志愿精神在連云港昌浦社區(qū)的晨光中愈發(fā)閃耀。

作者署名:通訊員 楊辰昱