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7月12日，南京師范大學泰州學院紅心研墨社會實踐團隊的志愿者們在連云港市昌浦社區服務中心開展了一場別開生面的公益活動，通過數學教學、作業輔導和創意游戲，讓孩子們在歡樂中學習，在實踐中成長。

 

7月12日清晨，陽光穿過層層疊疊的樹葉，在連云港市昌浦社區服務中心門前投下細碎光斑。南京師范大學泰州學院紅心研墨社會志愿者團隊的2名大學生志愿者，拎著沉甸甸的教具袋準時出現——這個以“深耕公益教育，助力兒童成長”為核心目標的團隊，此次專為社區兒童策劃了集知識輔導與趣味體驗于一體的公益活動，用實際行動踐行志愿服務精神。

 

 

剛踏入服務中心大廳，等候多時的孩子們便像小麻雀般圍了上來，小腦袋湊在一起打量著志愿者手中的材料，清脆的提問聲此起彼伏：“老師，今天要做什么呀？”“袋子里是不是有好玩的東西？”志愿者笑著一一回應，快速將教具分發到位，一場融合數學思維啟蒙、作業輔導與創意互動的活動，就在這充滿期待的氛圍中正式開始。據了解，紅心研墨社此次活動聚焦兒童多元能力培養，從邏輯思維到動手創造，環節設計兼顧趣味性與教育意義。

 

 

趣味數學課堂上，志愿者以《斐波那契數列》為切入點，用孩子們熟悉的“兔子家族”故事開啟教學。“一對小兔子長大需要一個月，之后每個月能生一對新兔子，大家猜猜半年后會有多少對兔子呢？”生動的提問讓孩子們立刻投入思考，有人掰著手指計數，有人在紙上畫起示意圖。志愿者順著孩子們的思路，一步步引導他們發現“1,1,2,3,5,8……”的數字規律，當孩子們終于明白“每個數都是前兩個數相加”時，現場響起陣陣歡呼。“原來數學可以這么有趣！”一名小男孩興奮地說，這正是志愿者希望傳遞的——讓抽象的數字變得可知可感。

 

 

隨后的暑假作業輔導環節，志愿者們遇到了小小的“挑戰”。講解一道應用題時，志愿者起初用公式推導，發現孩子們眼神迷茫，立刻換了方法：“我們把題目里的故事畫出來好不好？”簡單的線條勾勒出場景后，孩子們瞬間恍然大悟。“這讓我明白，教學不是照本宣科，而是要找到孩子能理解的語言。”志愿者陸女士感慨道。在這場雙向互動中，孩子們解決了作業難題，志愿者也對“因材施教”有了更深的體會，這正是紅心研墨社在公益服務中一直追求的成長與共鳴。

 

 

午后的趣味活動環節，橡皮泥創作率先登場。孩子們領到材料后，立刻發揮天馬行空的想象力：有人捏出帶著數列花紋的小兔子，呼應上午的數學課堂；有人創作了“會飛的房子”，說要帶著家人去旅行；還有人用不同顏色的橡皮泥拼出“一家人手牽手”的圖案，充滿溫暖童趣。志愿者們在一旁靜靜觀察，愈發深刻地感受到：教育不只是知識的灌輸，更是給孩子一雙“創造的翅膀”，讓他們用自己的方式表達對世界的理解。

 

 

最后的象棋博弈環節，孩子們分成小組對弈，棋盤上的“楚河漢界”成了小小的競技場。志愿者在旁輕聲引導：“落子前想想，這一步會給對方什么機會呀？”“輸了也沒關系，下次可以總結經驗呀。”不知不覺中，孩子們不僅學會了基本的下棋規則，更懂得了“每一步都要負責任”的道理，勝不驕、敗不餒的包容心態也在悄然萌芽。活動結束時，孩子們意猶未盡地分享著自己的“戰績”，臉上的笑容格外燦爛。

 

 

此次活動雖已落幕，但留下的影響卻在延續。對于紅心研墨社的志愿者而言，這不僅是一次公益服務，更是一堂生動的“教育實踐課”——他們明白了教育是用故事講透邏輯，用畫筆溝通思維，用創造激活想象，用博弈傳遞規則。而對于昌浦社區的孩子們來說，這一天的經歷像一顆種子，在心中埋下對知識的好奇、對創造的熱愛。正如志愿者們所說：“公益的意義，就是用微小的行動，為孩子們的成長添一抹亮色。”

 

 

作者署名:通訊員 楊辰昱