7月12日的清晨，昌浦社區(qū)服務中心的院落里樹影婆娑，南京師范大學泰州學院紅心研墨社會志愿者團隊的2名大學生如約出現。作為一支由師范專業(yè)學生主導的志愿團隊，他們始終以“專業(yè)賦能公益，愛心點亮童年”為目標，此次專為社區(qū)兒童策劃了融合學科啟蒙與素質培養(yǎng)的一日活動。

 

 

“老師來啦！”隨著孩子們的歡呼，志愿者剛進門就被團團圍住。他們手中的教具袋像個魔法盒，引得孩子們踮腳張望。簡單的寒暄后，志愿者迅速分工，一邊擺放數學教具，一邊整理橡皮泥和象棋——這場精心設計的活動，就在這樣熱鬧又有序的氛圍中開啟。據了解，紅心研墨社此次活動聚焦“思維拓展+實踐體驗”，希望讓孩子們在互動中感受學習的多元樂趣。

 

 

《斐波那契數列》的課堂上，志愿者沒有直接拋出公式，而是講起了“兔子的秘密”。“如果一對兔子每月生一對，生下來的兔子長大也要生寶寶，那一年后會有多少對呢？”志愿者用卡通貼紙在黑板上演示，孩子們跟著數著“1、1、2、3……”當發(fā)現數字規(guī)律時，課堂里響起一片“哇”聲。“做題就像猜兔子數量，不止一種辦法哦。”志愿者的話讓孩子們躍躍欲試，紛紛分享自己的思路，思維的火花在互動中不斷碰撞。

 

作業(yè)輔導時的小插曲讓志愿者印象深刻。一名孩子對應用題里的“路程問題”始終不理解，志愿者先是用公式講解，見孩子皺眉，便拿起紙筆畫圖：“你看，小明從家到學校走了500米，再從學校到圖書館走了300米，是不是像兩段線接起來呀？”直觀的圖示讓孩子瞬間開竅，也讓志愿者明白：好的教學，是要找到孩子能聽懂的“語言”。

 

 

橡皮泥創(chuàng)作環(huán)節(jié)徹底釋放了孩子們的天性。沒有模板，沒有要求，孩子們憑著想象肆意創(chuàng)作：有的捏出“會算數列的機器人”，有的捏出“能下象棋的小兔子”，還有的捏出一家人手拉手的樣子。志愿者們在旁拍照記錄，心中感慨：這些作品或許不完美，卻是孩子們最真實的內心世界，而教育的意義，正是守護這份純粹的創(chuàng)造力。

 

 

象棋博弈則是另一番景象。孩子們分成幾組對弈，起初有人輸了會耍賴，但在志愿者“下棋像做人，要守規(guī)矩”的引導下，漸漸學會了落子無悔。“我雖然輸了，但知道哪里走錯了！”一名小女孩的話讓志愿者欣慰不已——棋盤間的輸贏，早已化作成長的養(yǎng)分。

 

 

活動結束時，孩子們把自己的橡皮泥作品送給志愿者作紀念。紅心研墨社的志愿者們看著這些帶著溫度的“禮物”，更加堅定了公益的初心：教育從來不是單向的給予，而是在陪伴中與孩子們共同成長。這場清晨開始的活動，最終以滿滿的收獲落幕，卻在每個人心中留下了溫暖的印記。

 

作者署名:通訊員 楊辰昱