2025年7月19日,“紅心研墨”團隊在美東安社區(qū)搭建英文趣味學習場。作為暑期實踐內容,活動以“沉浸式互動,快樂建語感”為方向,將知識融入游戲,為兒童打造輕松學英語的暑期課堂。
多維籌備,鋪就沉浸之路活動前,團隊從內容設計、物資準備、場地布置三方面發(fā)力。設計“單詞接力”“故事拼圖”等沉浸式游戲,組織志愿者反復演練,確保熟悉游戲規(guī)則與英語知識輸出要點;準備卡通單詞卡、拼圖道具、積分貼紙等教具,激發(fā)參與熱情;檢查社區(qū)活動空間,劃分教學區(qū)與游戲區(qū),調試多媒體設備,為沉浸式學習創(chuàng)造適宜環(huán)境。
情景浸潤,培育自然語感活動以《Head, Shoulders, Knees and Toes》開啟“身體單詞派對”,志愿者帶領孩子們邊唱邊指認身體部位,在律動中記憶單詞。

(圖為志愿者在為小朋友們講解)
進入“故事拼圖大作戰(zhàn)”環(huán)節(jié),志愿者將英文短故事拆分為卡片,孩子們拼合完整后嘗試用英文講述,志愿者從詞匯發(fā)音到句子邏輯進行細致指導,例如糾正“He like apples.”為“He likes apples.”,讓孩子們在拼圖與講述中自然培養(yǎng)語感。
“情景小劇場”中,志愿者設定“動物園游覽”場景,引導孩子們分別扮演游客與飼養(yǎng)員,用英文交流動物習性。從“What’s this?”到“It’s a monkey. It likes bananas.”,孩子們在模擬互動中活用英語,逐漸從不敢表達轉變?yōu)橹鲃訁⑴c,課堂上歡笑聲與交流聲此起彼伏。

(圖為志愿者聽小朋友回答)
實踐啟思,拓寬教學維度志愿者們分享,看到孩子們從詞不達意到流暢表達,真切感受到沉浸式教學的魅力。實踐過程中,大家學會用故事、場景引導學習,教學應變能力顯著提升。孩子們也反饋,英文學習像闖關一樣有趣,既能學到知識,又能收獲快樂,十分期待再次參與。
團隊總結,活動驗證了沉浸式教學的效果,但也發(fā)現(xiàn)故事難度適配性有待優(yōu)化。未來,將分級設計故事內容、加強線上推廣,讓“英文樂學園”成為暑期實踐品牌,以青春創(chuàng)意點燃兒童英語熱情,推動語言教育與文化體驗融合,讓暑期實踐持續(xù)賦能成長,為社區(qū)兒童英語學習開拓新路徑。