2025年7月19日，“紅心研墨”團隊在美東安社區(qū)搭建英文趣味學習場。作為暑期實踐內容，活動以“沉浸式互動，快樂建語感”為方向，將知識融入游戲，為兒童打造輕松學英語的暑期課堂。
 
多維籌備，鋪就沉浸之路
活動前，團隊從內容設計、物資準備、場地布置三方面發(fā)力。設計“單詞接力”“故事拼圖”等沉浸式游戲，組織志愿者反復演練，確保熟悉游戲規(guī)則與英語知識輸出要點；準備卡通單詞卡、拼圖道具、積分貼紙等教具，激發(fā)參與熱情；檢查社區(qū)活動空間，劃分教學區(qū)與游戲區(qū)，調試多媒體設備，為沉浸式學習創(chuàng)造適宜環(huán)境。
 
情景浸潤，培育自然語感
活動以《Head, Shoulders, Knees and Toes》開啟“身體單詞派對”，志愿者帶領孩子們邊唱邊指認身體部位，在律動中記憶單詞。

（圖為志愿者在為小朋友們講解）
 
進入“故事拼圖大作戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，志愿者將英文短故事拆分為卡片，孩子們拼合完整后嘗試用英文講述，志愿者從詞匯發(fā)音到句子邏輯進行細致指導，例如糾正“He like apples.”為“He likes apples.”，讓孩子們在拼圖與講述中自然培養(yǎng)語感。
 
“情景小劇場”中，志愿者設定“動物園游覽”場景，引導孩子們分別扮演游客與飼養(yǎng)員，用英文交流動物習性。從“What’s this?”到“It’s a monkey. It likes bananas.”，孩子們在模擬互動中活用英語，逐漸從不敢表達轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，課堂上歡笑聲與交流聲此起彼伏。

（圖為志愿者聽小朋友回答）
 
實踐啟思，拓寬教學維度
志愿者們分享，看到孩子們從詞不達意到流暢表達，真切感受到沉浸式教學的魅力。實踐過程中，大家學會用故事、場景引導學習，教學應變能力顯著提升。孩子們也反饋，英文學習像闖關一樣有趣，既能學到知識，又能收獲快樂，十分期待再次參與。
 
團隊總結，活動驗證了沉浸式教學的效果，但也發(fā)現(xiàn)故事難度適配性有待優(yōu)化。未來，將分級設計故事內容、加強線上推廣，讓“英文樂學園”成為暑期實踐品牌，以青春創(chuàng)意點燃兒童英語熱情，推動語言教育與文化體驗融合，讓暑期實踐持續(xù)賦能成長，為社區(qū)兒童英語學習開拓新路徑。