【行走的思政課】生環(huán)學(xué)院入侵植物宣教團(tuán)開展入侵植物調(diào)查與采集以及標(biāo)本的制作工作
　　為增強(qiáng)公眾生物安全意識，保護(hù)生物多樣性，并推進(jìn)入侵植物幼兒宣教實踐活動的進(jìn)一步進(jìn)行，7月10日，生環(huán)學(xué)院赴蕪湖“入侵植物調(diào)研及幼兒環(huán)保宣教”本科生實踐團(tuán)隊開展了入侵植物調(diào)查與采集以及標(biāo)本的制作工作，為后續(xù)面向幼兒的環(huán)保宣教活動積累素材。
　　標(biāo)本采集，錨定入侵植物。朝陽為安徽師范大學(xué)花津校區(qū)鍍上一層金邊時，生環(huán)學(xué)院赴蕪湖“入侵植物調(diào)研及幼兒環(huán)保宣教”本科生實踐團(tuán)隊的隊員們已帶上工具穿梭在校園的小徑中。他們沿著預(yù)設(shè)的“生態(tài)探索路線”（路線一：清源樓、花津南草坪、行政樓草坪區(qū)域、敬文圖書館附近、小時代假山上），依次打卡校園里的“入侵植物監(jiān)測點”，開展入侵植物調(diào)查以及相關(guān)植物標(biāo)本材料的采集工作。這次采集工作不僅大概摸清了花津校區(qū)入侵植物的“分布地圖”，更讓這些平日里藏在草叢中的“生態(tài)隱患”，以鮮活的姿態(tài)進(jìn)入實踐團(tuán)隊的研究視野，為后續(xù)制作“會說話”的植物標(biāo)本、給孩子們講好環(huán)保故事埋下伏筆。
 
       （圖為徐毓輝同學(xué)采集植物，通訊員熊雨欣攝）
　　規(guī)范制作，壓制植物標(biāo)本。午后的清源樓b318教室，陽光透過玻璃窗灑在長桌上，隊員們將上午所采集的入侵植物標(biāo)本材料平整放置于吸水紙上，嚴(yán)格按照標(biāo)本制作規(guī)范進(jìn)行層層疊壓，確保枝葉舒展，特征清晰可見，對材料進(jìn)行了規(guī)范的初步處理后進(jìn)行烘干處理。晚上八點，隊員們又齊聚在清源樓b318將已經(jīng)烘干好的植物標(biāo)本固定到卡紙上，并進(jìn)行基本信息的標(biāo)注與已完成標(biāo)本的保存。這些標(biāo)本不僅是科研材料，更是給小朋友們的“植物課本”，每一個標(biāo)本都在訴說著自己的秘密。

　�。▓D為實踐成員壓制標(biāo)本，通訊員熊雨欣攝）
　　厚積薄發(fā)，進(jìn)行宣教準(zhǔn)備。截止當(dāng)晚，從安徽師范大學(xué)花津校區(qū)入侵植物的調(diào)查、入侵植物標(biāo)本材料的采集到入侵植物標(biāo)本的制作的工作已然就緒。這些標(biāo)本將在后續(xù)幼兒宣教工作中發(fā)揮著重要的作用。相信通過展示這些形態(tài)優(yōu)美，特色鮮明的標(biāo)本，一顆顆綠色的種子也會根植在他們心中，并在將來的某刻萌發(fā)生根。