2025年8月，南京師范大學泰州學院紅心研墨志愿教學團隊走進南京市鼓樓荔枝廣場二期，空調風混著孩子們的笑聲在活動室里打著旋。課程涉及到了在建軍節這天為解放軍叔叔唱歌，可以對學生起到思想啟蒙的作用，從小培養學生的文化自信，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，讓紅色基因在旋律里悄然生長。
一、課堂開講，音樂里的愛國情
推開音樂教室的門時，十幾個孩子已經坐得筆直。七八歲的孩童還帶著稚氣，十三四歲的少年已初顯沉穩，卻都不約而同地保持著端正的坐姿。沒有尋常課堂的喧鬧，沒有私下的交頭接耳，只有一雙雙清澈的眼睛專注地望向門口，那份超越年齡的沉靜讓人心頭一暖。成員微笑著打招呼，簡單介紹了自己，并問他們平時喜歡唱什么歌。沒想到，一個戴著紅領巾的男孩立刻舉手：“老師，我們能唱《我和我的祖國》嗎？爸爸經常在家里放這首歌。”其他孩子也紛紛點頭，眼睛里閃爍著期待的光芒。那一刻，大家突然意識到，這些孩子的生活里，或許早已浸潤著不同于普通家庭的旋律。他們的父母曾是軍人，家國情懷對他們而言，不是課本上的概念，而是生活中真實的回響。
二、童聲唱祖國，真摯情感動人心
當鋼琴前奏響起，孩子們不約而同地挺直了背，聲音洪亮而堅定：“我和我的祖國，一刻也不能分割……” 他們的歌聲并不完美，有些孩子跑調，有些節奏不穩，但那份真摯的情感卻讓整個教室的空氣都變得肅穆而溫暖。志愿者們沒有急著糾正音準和節奏，而是坐在孩子們中間，講起了這首歌背后的故事。"1984年，詞作家張藜在張家界采風時，看到青山綠水間的炊煙，突然想到'祖國就像母親'，于是寫下了'我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河'......"，在講解過程中，成員還注意到，一個扎著馬尾辮的小女孩唱到“我最親愛的祖國”時，眼眶微微發紅；而坐在角落里的一個男孩，雖然聲音不大，但每一個字都咬得格外認真。 
成員不僅逐句教唱，還詳細講解了歌曲背后的歷史故事和創作背景，讓孩子們在學唱的過程中深刻理解軍歌所承載的意義。孩子們熱情高漲，用嘹亮的歌聲表達著對軍人的崇敬和對祖國的熱愛。在最后的合唱展示環節，孩子們站成整齊的兩排，腰桿挺得筆直。他們整齊劃一的動作和激昂的歌聲贏得了陣陣掌聲。
三、雙向成長，志愿活動里的收獲與傳承
這次活動不僅學生學會了許多新的知識技能，豐富了暑假生活。對大學生志愿者也有重大意義，參加的志愿者大多都是師范生，這次教學活動也為他們日后正式邁入課堂教學提供了經驗，讓成員們懂得如何與不同年齡段的小孩子相處并且傳授知識。實踐出真知，很多教學方法光在通過課本學習不夠的，這次活動給師范生志愿者提供了一個寶貴的深入課堂得機會、一堂特別的音樂課，讓紅色的旋律在孩子們心中流淌，也讓志愿者們明白了教育最本真的意義——不是傳授知識，而是點燃火種。而那些回蕩在教室里的歌聲，終將成為這些孩子成長路上最珍貴的禮物，提醒他們：無論走多遠，都別忘了來時的方向，別忘了腳下的土地和頭頂的星光。