大學(xué)生網(wǎng)報訊（通訊員王思瑤王子銘）8月14日下午，武漢科技大學(xué)人工智能與自動化學(xué)院“智繪芯途”暑期社會實踐團成員王子銘、王思瑤，攜手武漢工程大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院微特繪夢志愿服務(wù)團成員李一翔、諶穎，在19街社區(qū)暑期托管班共同開展了“傳承紅色基因——潘冬子的故事”主題活動。活動創(chuàng)新采用“講述紅軍故事+粘土創(chuàng)作”的形式，讓孩子們在沉浸式體驗中感悟革命精神，現(xiàn)場參與熱情高漲，教育成效顯著。
　　李一翔以歌曲《紅星歌》拉開序幕，隨后引入潘冬子的故事。當講到潘冬子為紅軍送鹽、將鹽水浸在棉衣里巧妙躲過敵人搜查的情節(jié)時，王子銘適時舉起一塊仿真鹽塊道具：“小朋友們看，這就是當時紅軍緊缺的鹽，冬子用智慧保護了它。”孩子們的目光瞬間被吸引，紛紛伸手想要觸摸，王思瑤輕聲提醒：“小心拿穩(wěn)哦，就像冬子保護鹽那樣仔細。”
　　故事講述完畢，粘土創(chuàng)作環(huán)節(jié)隨即展開。李一翔細致講解紅軍軍裝的顏色特點，王子銘和王思瑤則在孩子們中間巡回指導(dǎo)。一名小男孩想塑造“潘冬子送鹽”的場景，卻不知如何表現(xiàn)“浸鹽”的細節(jié)，王思瑤取來藍色粘土提議：“試試用這個做鹽水痕跡，涂在棉衣邊緣，就像鹽融化后留下的印記啦。”另一邊，王子銘正幫小女孩調(diào)整紅軍背包的背帶：“這里要捏得細一點，才能體現(xiàn)布條的質(zhì)感，就像真正的紅軍背包那樣結(jié)實耐用。”
　　創(chuàng)作過程中，孩子們不時拋出好奇的問題：“紅軍叔叔有槍嗎？”“他們住的山洞是什么樣的？”王子銘當即用粘土捏出簡易步槍模型：“這是當時紅軍使用的步槍，雖然簡陋，卻守護了家鄉(xiāng)的安寧。”王思瑤在一旁補充道：“他們住的山洞很簡陋，食物也十分匱乏，所以既需要棉被抵御嚴寒，也需要充足的食物維持體力。”桌面上漸漸擺滿了形態(tài)各異的作品：手持步槍的紅軍戰(zhàn)士、挎著竹籃的潘冬子、堆著鹽袋和食物的灶臺，還有用綠色粘土捏成的山林掩護場景，生動還原了革命年代的場景。
　　活動尾聲，李一翔組織孩子們上臺展示作品并分享心得體會。李沐揚搶先舉起作品：“我做了好多蘿卜白菜，希望紅軍能吃得飽飽的！”其他孩子也紛紛響應(yīng)，“我做了棉被，希望紅軍能抵御寒冷”“我做了好多鹽，希望他們永遠有鹽吃”……稚嫩的話語里滿是純真的敬意。
　　此次活動以潘冬子的故事為核心，通過“聽、看、做”三維體驗，讓孩子們直觀感受到革命年代的艱辛與小英雄的勇敢。活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力，更在潛移默化中播撒下紅色種子。未來，兩校實踐團將繼續(xù)深化合作，挖掘更多紅色故事，創(chuàng)新“故事+藝術(shù)”的教育形式，讓紅色基因在青少年心中生根發(fā)芽，助力新一代傳承革命精神、汲取成長力量。